也許是個機會，也許是個開始，也許是我不知道怎么跟老師鏈接。

第一時間看到老師的信息：我感覺自己被指責了。感覺老師不近人情，小孩子吃飯慢怎么了？一個老師一點耐心都沒有嗎？還有最近班級里面來了幾個新的小朋友，班級的幼兒越來越多，老師再沒有耐心，孩子就受罪了。

第二：什么幼兒園，我要考慮讓我兒子換幼兒園，群里媽媽們出了一些主意，我要投訴這個老師。跟我說話都這樣，不知道怎么跟孩子說話呢

第三：我想用自己學的PET去同理老師，感覺自己都很生氣和憤怒，就是同理老師的話或者自己的表達，我感覺老師都體會不到。

第四：深深的無力感和憤怒。要是孩子吃飯快，又聽話那養這個機器人好了，養什么孩子

第五:你是不是看我們好欺負呀？欺負人，是不是沒有跟你們鬧過？還是怎么地？

第六：對我們家長說話都是怒火重重，充滿指責和憤怒。真不知道對待孩子會怎么樣

哈哈，看到自己內心有很多戲，很多擔心害怕。有焦慮，有一些問題，其實老師也是好心好意的，可能溝通語言是這樣也可能老師無意識的對自己有一些不樂意，老師自己也不知道

總結：

1，從這件事上看到自己的焦慮，擔心，自己害怕權威人士的責備，自己的無力感

2，看到自己有很多的戲，自己內心深處對老師有很多期待，希望老師是愛與自由的老師。希望她能給到孩子更多的關心，耐心。

3，看到自己其實對于孩子，沒有上愛與自由幼兒園的遺憾