前言：
我們生活在一個信息爆炸和大腦超載的新時代，層出不窮的碎片化信息與知識技巧每天都朝我們迎面撲來。為了能在這個強調知識快速更新、追求學習能力提升的信息時代里更好地生存，我們抓緊了每一分每一秒的時間學習，我們樂此不疲地關注著大量的公眾號、自媒體，參加很多的社群活動、讀書會、培訓班、微課堂……然而，這些學習最終真的幫助我們優化了知識結構、提升了我們的知識儲備、改善了我們解決問題的能力嗎？
我想大部分朋友的回答是否定的。
為何會這樣？
現今社會，人們對于新知識、新技能的學習熱情比以往更為劇烈，因為這是大勢所趨，不論主動或者被動，每個人都在如饑似渴地吸收著新知識，培養著新技能。然而，人的精力與專注力始終是有限的，生活、工作的壓力與節奏本來就已經把人包裹得透不過氣來了，大部分人都是用碎片化的時間來學習，時間碎片化、知識碎片化，學習碎片化，這樣導致的最終結果大多是囫圇吞棗、淺嘗輒止，學習效果差強人意。也許你會發現經過一段時間的碎片化學習，自己好像學到了很多東西，但真正需要將這些知識運用到工作中時，卻并不像當初學習時的那般容易。這就如同一名行走江湖的俠客身上藏著很多把飛刀，但到了生命攸關，需要一招制敵的關鍵時刻才發現射出去的飛刀沒有一把是鋒利的！
信息爆炸時代，知識碎片化、學習碎片化的形勢我們無法完全避免，但如果能在學習中運用5D法則，會大大有助于學習效果的提升（在這里，D代表文字“道”與“到”的首字母，5D之間是層層遞進的關系）。
5D法則之“知道”
在紛雜復雜的信息時代里，每天都有許多新知識與新技能涌現。作為有效率的學習者，不建議一味地去學習那些所謂的熱門內容或者賺錢的課程，首先還是得要回歸本質，從自我認知出發，思考什么課題是自己的學習興趣所在？自己擅長的學習領域在哪里？學什么內容對改善生活/職業生涯有幫助？學習什么內容有成就感？正所謂身懷千般技能不如一技精于手。學習也是一種機會成本，因為它會耗費你的時間，你的精力，而且學習從來就不是一件很容易的事，君不見“臺上五分鐘，臺下十年功”……
興趣是最好的老師。眾所周知，學習從來都是一件枯燥的事。如果說成功是你一路跋涉的最終目的地，那么興趣就是這跋涉一路的沿途風景，正是它，點綴了你的前行道路，讓你興趣盎然，欣然前往。所以，有了興趣與熱愛，你的學習才能變得有趣，你也就有了堅持的力量。
了解自己的特長。世間學問門類千百種，總有你喜歡或擅長的領域。在自己擅長的領域里如果你具備理論基礎、專業背景、工作經驗、圈層人際等因素，你的學習效果將會如虎添翼。
我曾有個HR同事，雖說HR六大模塊的工作她都涉及，但她覺得自己最擅長的領域還是培訓，所以她常利用閑暇時間自主學習培訓的課程，以期提升自己的培訓技巧。有了興趣與優勢作為基礎，又通過學習加固了核心競爭力，她很快就在這個領域獲得了發展的機會，跳槽到知名外企擔當了金牌培訓師，收入與地位已今非昔比。
當然，如果你是一個領域的門外漢，由于興趣使然，你愿意挑戰自己去學習一門新技能，同時也對要付出的時間與精力做好了思想準備，那我非常鼓勵，更多的是欽佩。只要你想學，什么時候都不會晚……
摸清自己的段位。雖說現今的新知識、新技能鋪天蓋地，但其中有一些是魚目混珠的江湖雜術，如果缺乏辨識能力，一攬子全收，浪費時間與精力不說，搞不好還走了彎路，誤入師門。
所以，學習者一方面需要能分辨所參與的社群、訂閱的公眾號、拜讀的文章其中到底有多少含金量，弄清虛實。另外一方面，還要對自己已經掌握的知識與技能有個清晰認識，也就是摸清自己修煉的段位已經到哪個層次了，再找到適合自己當下水平的學習方法與對應課程，有的放矢，高效命中。
5D法則之“學到”
大家都聽了不少培訓、講座或微課，時間與金錢都花了，卻還是沒能提升能力，原因是沒達到“學到”二字。學到，區別于知道層面，知道是知其然，學到是知其所以然，學到后需要花時間做進一步的鉆研才能讓所學卓有成效。比如，很多人談到人力資源管理就會說六大模版，但這僅僅是處于知道階段，要達到“學到”的效果，你需要明白人力資源管理是解決人的潛能與組織績效匹配的一項服務工作。其中，招聘是解決簡歷與匹配的問題，培訓是解決意愿與行為的問題，薪酬是解決激勵與評估的問題，績效是解決溝通與提升的問題，員工關系是解決需求與滿意度的問題。當你真正領悟到這種程度，才是“學到”的階段。
再舉個例子，很多人都知道PPT的本質作用是做展示，但僅僅在展示這件事上，意義就很多了。把所有的文字全部貼到PPT里算不算展示？圖片、字體沒經過處理美化就直接貼上去，算不算展示？都算展示，但它只會讓觀眾對你這個演示者產生不專業的感受，也無法讓你在眾多PPTer中脫穎而出。在前段時間的國際體驗設計大會峰會上，百度的運營總監因為一份很low的PPT被全民吐槽，白白丟了一份年薪百萬的工作。難道他不會做PPT嗎？會做PPT只是“知道”的境界，而做好一份精良的PPT才是“學到”的境界。
其他的例子還有很多，現在越來越多的人讀書時都要用思維導圖，并做讀書筆記，這些都是“學到”的境界。只有把書的骨架、血肉、精華，一一拆解，變成自己的領悟，這樣的讀書才是有效的，書中的知識也才能為你所用。如果只是雁過無痕、水過鴨背的閱讀，還不如不讀。
5D法則之“做到”
如果參加一些高質量的HR培訓公開課，跟隨著老師的思路，真正做到知其然也知其所以然后，就會明白為何招聘工作只要解決簡歷找尋和人崗匹配的問題，招聘難的困惑就可以迎刃而解。但為何實際操作起來還是覺得困難重重？
因為沒有學以致用。這是學到后緊接著的一步：做到。學習是有兩個層次的，第一個是學到知識或技能，第二個是將學到的知識或技能進行實踐轉化。如果僅僅是學，而沒有轉化，那這樣的學習毫無意義。學習可以借助外力實現，而轉化則需要內心驅使。現在很多人都會主動參加各個領域的微課程，大咖們也在課上將自己的課件、攻略、模板分享出來，但很多學員學過以后就只是簡單地將它們保存在自己的電腦里，就再也沒有去過問了。于是，該學會的還是沒學會，最多只停留在一個信息資料收集員的階段罷了。
所以，動手做起來，通過實踐去驗證知識，才能使自己的能力真正獲得提升。
5D法則之“悟道”
有很多人達到了“做到”的級別就開始偃旗息鼓，其實那還不足，因為“做到”僅僅能幫助你解決眼下的問題。而在互聯網時代，信息量如此龐大，知識體系繁多，各門派學說紛繁復雜，彼此之間還有沖突之處。只有達到“悟道”的境界，才能睿智地選擇知識體系與技能操作之法。
萬事萬物皆有行事法則，法則后必藏匿著自然邏輯。找到這自然邏輯以及事物本質，解決手法不過是套路不同罷了。正如兩位劍客對決華山之巔，他們僅僅在考慮用“仙人之路”這個招式，還是用“長虹貫日”這個招式來打倒對方嗎？其實不然。對決目的就是以最快的速度、最簡單的方式擊倒對方即可，哪怕招式很難看。所以對決本質是擊倒對方，而邏輯是以盡可能避免受傷為前提，正如兵法有云，不戰以屈人之兵。但如果無法避免，那也可以最小的受傷代價，實現對決之本質。
所以，學習要探尋事物本質，才能真正有萬千變化的做法。比如說，管理的本質與邏輯是什么？不過是經營人心罷了。那人心如何經營？亦不過是平等、尊重、引導、示范、感恩五詞。再說到當下熱門的“運營”，不論列舉出多少案例、步驟、方法論，運營的最終本質就是“拉新、留存、促活”，弄清楚了本質，再圍繞著這幾點去整合你所學到的知識，思考各個知識點的邏輯與本質，才能變成你自己的知識架構與認知體系。
5D法則之“問道”
為何要學習，學習的初心以及終點又在哪？悟道后需不忘初心，知其前行之終。學習是人類開蒙啟智的行為，最終為探索未知之境。既然踏上學習之途，如何能不向終極之境前行呢？
要怎樣才能達到“問道”之境呢？當然是前四步的“到&道”的疊加，先有知道，思考學到，實踐做到，即可悟道，最后用悟道反思，不斷沖突現有的眼界與思維局限，即可問道人與事、人與人之間微妙之處，處理之間關系也渾然天成。
信息碎片化時代，對我們的綜合學習能力提出了更高的要求，故提出5D學習法則。前三階段大多數人都能實現，悟道、問道則需要整合提煉，這一整個系列串聯下來，形成習慣性的學習思路與行為，對提升學習效果將大有裨益。
