最近在學校書店看了一本很具有啟發性的書——《What the Best College Students Do》by Ken Bain。看了最后一章就買下來了。

作者之前還有一部《What the Best College Teachers Do》，寫給高校老師看的，但是美國亞馬遜上有老師批評說太理想主義、太樂觀。作者期待學生可以在家里進行測驗，也不必擔心學生作弊，然而現實中，學生作弊是很嚴重的問題；作者說所有考試都應該是疊加性的，只有期末考記分，然而參與實戰的老師卻說：“我的學生們從來不參加不計入總分的測驗”。

以上種種問題，感覺并不是老師端可以解決的。有些學生出于有些原因主動追求優秀，而另一些人在拖延癥、習得性無助下橫豎橫，大部分學生則是隨波逐流的Mr./Mrs.Average

所以我覺得，學生們首先要弄明白“最優秀的大學生是怎么做的”，學習之，向優秀靠攏，然后，教授們的教學方案才會行之有效。碰巧Ken Bain也是這么想的。于是就有了我現在手上這本書。（2012年）

最優秀的大學生是怎么做的？（一條金色的鯉魚從中脫穎而出，躍入更加廣闊的世界（魚缸））

我是從后往前讀的，Epilogue十分靠譜，但是還是先從第八章講起。

（最后還是決定不寫了，總之書中雞湯帶勺對我管用，但是個人經歷不同，要我做書摘的話，不管怎么組織都不甚原汁原味，還是罷了。）