弟弟在家排行老六，他的小伙伴們都喜歡叫他小六。
小六六歲那年，到了上學前班的年齡。母親愛子心切，一個課題，在心里翻山倒海：擔心被壞小孩欺負！于是，母親對學校里有沒有壞小孩一事，進行了“明察暗訪”。
（一）
工夫不負有心人，母親終于發現了壞小孩。
壞小孩姓陳，上三年級。胳膊上用炭火棍，燙了一個“大”字，由此得了陳大這個外號。據說，陳大為了顯示老大風格，曾用鉛筆刀，剜了一塊自己腿上的肉，有指甲蓋般大小，嚇得小朋友們四散逃離，驚恐萬分。而校園里，幾乎所有的小孩都被陳大嚇哭過，沒人敢告訴家長，而老師們也認為是小孩淘氣，并不在意。
母親想，小六上學，肯定是逃不過陳大的掌心了。于是，母親對陳大的性格和所作所為，進行了一番分析。母親遇人遇事遇病，善于分析再做決定的特點，可能源于她在醫院當實習醫生時的職業影響。
（二）
母親從陳大的家庭入手，祖宗三代，都被母親攤了出來，白天曬太陽，晚上看月亮。
陳大的祖母，是一個要飯的瞎婆婆在路上撿的，瞎婆婆走村串巷，一路顛簸到此地。經好心人撮合，陳大的祖母就在本村，落地開花，跌跌撞撞地生下了陳大的父親。瞎婆婆隨后也被另一個瞎老漢牽走，繼續謀生去了。由于特殊的家庭情況，陳大的父親從小缺少玩伴，還經常被壞小孩欺負，并在恐懼和孤單中長大，結婚生子，有了獨苗陳大。
陳大如一枚落葉，從他的祖母那里飄來，安全感在他的血里，一刻也不曾著陸。而陳大那些幼小心靈的殘酷手段，不過是為了引起他人的注意，獲取自己的存在感。
母親發現陳大缺乏安全感和存在感這兩個問題后，再次“暗訪”，發現陳大也就是張牙舞爪，用鉛筆刀，嚇人護己，也沒做過實質性的傷人事件。然，在小孩心里還是萬分恐懼的。小孩越害怕，陳大膽越大。
（三）
問題找到了，如何預防小六受到陳大的嚇唬，母親又犯難了。
恰巧，有一天，母親看見陳大在一棵樹下逮知了龜（知了的前世蟬蛹）。母親笑瞇瞇地問陳大：“逮幾只了。”陳大呼哧半天：“一只”。母親：“一會兒，我讓小六跟你一起逮，逮了都給你。來，到家里來，我有個事請你幫忙?！标惔笠汇?，隨后跟著母親到了家門口，他先在門外探頭探腦了一會，才肯進屋。
母親在里屋，拿了六塊糖果塞給陳大，耐心地囑咐他：“陳大，以后你就是小六的哥哥了。”陳大剝開一塊糖果捂在嘴里，有點疑惑地盯著墻壁。母親繼續說：“小六上學就交給你了，他是弟弟，你要好好保護他哦”。陳大“哼”了一聲，轉身跑了。母親的心繼續提著。
（四）
陳大自從有了小六這個保護對象，就找到了自己的安全感和存在感，別的同學他也顧不上嚇唬了。專門保護小六，成了他的職責。沒成想，陳大矯枉過正了。
陳大把小六看得緊緊的，不管課上、課下，都要去小六教室門口溜達一番。放學的時候，陳大遠遠地跟在小六身后，看哪個小伙伴離小六近了，陳大拉開嗓門就喊：“給我遠點！”生怕小六出事。后來，就連叔叔家的二小，跟小六打鬧著玩，陳大都不依不饒，非讓二小給小六道歉才算完事。
后來，母親夸獎了陳大：“現在沒人欺負小六，是你的功勞，以后也要學會保護更多的同學”。陳大噗嗤一笑，轉身又跑了。幾年過去，母親的六塊糖果，讓小六平安度過了他的小學時光，而陳大也心滿意足地做了一回“江湖老大”。
再后來，水性極好的陳大，還勇敢地和另一個同學救了一名落水兒童，從而得到了學校的褒獎和表揚。
長大后，小六問陳大：“你小時候做過的事，覺得好笑嗎”？陳大不好意思地說：“挺好笑的，那時候保護你，主要是覺得你娘說的話，特別高級呵呵”。
或許教育本身，就是一場心靈對心靈的影響，如果學校、社會和家長，能夠在事件發生、受傷和憤怒之余，對小孩成長的生態環境，多些關注和凈化，及時發現并預防，也許孩子與孩子之間就會多一份陽光，少一份欺凌。
