一句點(diǎn)評(píng)：與孩子共享晚安故事時(shí)光的幸福秘笈。
書籍介紹：作者約翰·奧利弗是一位多產(chǎn)的獲獎(jiǎng)劇作家，他的戲劇包括《明尼蘇達(dá)的月亮》等多部作品。在過去的十多年中，他為孩子寫了很多精彩的故事和戲劇，曾在美國多個(gè)兒童劇場多次上演。本書分為三個(gè)部分：一是幽幽夜光。它是本書的導(dǎo)讀，提供許多講故事的小竅門和一些規(guī)則；二是故事汪洋，是本書核心，對(duì)晚安故事進(jìn)行了9大分類梳理；三是最佳禮物，這是本書創(chuàng)意所在，提供了簡單可行的“1-2-3創(chuàng)編故事法”，提出了原創(chuàng)故事的步驟。晚安故事，絕佳的親子特殊時(shí)光。只需要“簡單練習(xí)+大量的愛”，每個(gè)父母都能激發(fā)體內(nèi)的“故事因子”，成為你孩子的專屬“故事大王”。
翻開這本書，因?yàn)橐淮螜C(jī)緣巧合。
多數(shù)睡前的繪本時(shí)間后，女兒還是會(huì)想要和我說上許多話。然后我就突發(fā)奇想，即興編了一個(gè)小故事，應(yīng)該是《杰克和豆莖》+神話嫦娥月兔故事的結(jié)合體。沒想到，孩子異常喜歡。而我竟然發(fā)現(xiàn)，我也出奇的享受。黑夜里，女兒躺在我懷里，小手抓著我的手，靜靜聆聽我的故事。這種與她交心的感覺，比捧著繪本讀，更真切，更溫暖。而當(dāng)下的場景，讓我聯(lián)想到自己的童年——那個(gè)沒有繪本、缺少書籍的年代，奶奶編的故事， 帶給我莫大的幸福感。
如果說蘇珊·佩羅的《故事知道怎么辦》側(cè)重于“用故事解決孩子帶來的挑戰(zhàn)”（Healing stories for challenging behaviour ），而勞倫斯·科恩《游戲力》里提到的側(cè)重于“用故事療愈孩子的內(nèi)心的恐懼”，那么約翰·奧利弗的《用故事說晚安》則就是側(cè)重于“故事本身”。一如書中所言：“講故事這個(gè)行為可以追溯到幾千年前，但這個(gè)傳統(tǒng)卻始終散發(fā)著令人難以置信的魅力。當(dāng)你走入一個(gè)暗黑的房間，躺在你的孩子身邊為他講故事時(shí)， 你就會(huì)感受到這股魅力的所在。你的聲音會(huì)隨著這股魅力而發(fā)光。”
因?yàn)樽髡呦嘈牛恍枰昂唵尉毩?xí)+大量的愛”，每個(gè)父母都能激發(fā)體內(nèi)的“故事因子”，成為你孩子的專屬“故事大王”。因?yàn)閻墼冢戆补适戮湍軣òl(fā)，故事的其他附加值也能充分予以體現(xiàn)。
一、晚安故事意義何在？
約翰·奧利弗在書中說：“晚安故事在孩子生活中扮演著重要的角色，它為孩子們展示了生活的意義，并提供了一個(gè)用以應(yīng)對(duì)這個(gè)美好而令人困惑的世界的工具。一言以蔽之，當(dāng)你給孩子講晚安故事的時(shí)候，你就是在給予孩子一個(gè)他無比渴求的珍貴的禮物。”
科技發(fā)展到這個(gè)階段，我們的世界被各種電子產(chǎn)品充斥，當(dāng)然還有各種媒介：書、玩具等等。其實(shí)這無形中在蠶食了我們的訴說和傾聽的能力。
細(xì)細(xì)想來，我和女兒之間的互動(dòng)最溫馨的，當(dāng)屬那個(gè)晚安故事時(shí)刻。黑暗中，大小手緊緊相握，我的注意力不在繪本的情節(jié)上，而在女兒聽我“原創(chuàng)故事”的反饋上。那一次，我重拾起了一個(gè)個(gè)句子，杜撰了一個(gè)個(gè)情節(jié)；我訴說，女兒傾聽。在這樣的過程中，一種渴望已久的溫暖的感覺又重新流淌在心與心之間。
《天上的飛鳥》的作者本·奧克瑞說：故事的神秘和強(qiáng)大力量常常被人們所忽視。它們以無形而潛移默化的方式，影響著你心靈和內(nèi)在自我的方方面面，在改變你的同時(shí)成為你的一部分。
我想，對(duì)于孩子來說，這種影響也是一定存在的。而更重要的是，這是放下一切的，拋開一切的“絕對(duì)親子時(shí)光”。可以從忙碌不已、心不在焉的父母身上得到溫柔的、美妙的關(guān)注。
二、菜鳥爸媽如何晉升為“故事大王”？
《用故事說晚安》》當(dāng)中提到：“好的晚安故事蘊(yùn)含著半即興的創(chuàng)造，要和生活結(jié)合。這個(gè)跨越其實(shí)很簡單，想想你的聽眾：是你的孩子。孩子們是世界上最容易被滿足的聽眾，他們毫無保留地崇拜你。而在你開始講晚安故事的時(shí)候，你已經(jīng)具備了很多很好的條件：你安心的陪伴、小聽眾全然的崇拜、他們的天真爛漫、他們對(duì)故事強(qiáng)烈渴望以及漆黑的房間所產(chǎn)生的魔力。要相信，講故事的因子深深流淌在每一位有愛父母的血液里。喚醒你沉睡的故事因子吧。”
一是準(zhǔn)備在日常。找一些故事素材。不需要大費(fèi)周章地去找。和做讀書筆記一樣，揣著這個(gè)目的在，哪天你看電影或讀書的時(shí)候，一定可以從中找到可以服務(wù)于這一目的的素材。報(bào)紙、歷史、書籍、電影、童話集、離奇故事以及 傳說等，能夠激發(fā)你從一張白紙開始創(chuàng)作出屬于你的故事。晚安故事會(huì)點(diǎn)亮你和孩子的生活。
二是抓住故事點(diǎn)。所謂故事點(diǎn)，簡單來說，就是你非常確定會(huì)在今晚要講的故事中出現(xiàn)的一系列事件。記住，無論這些故事是形式自由的、即興創(chuàng)作的還是重復(fù)的都沒有關(guān)系，這往往能夠讓孩子真正參與到故事中，讓他的注意力更集中，還能幫助他更好地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。記住，無論這些故事是形式自由的、即興創(chuàng)作的還是重復(fù)的都沒有關(guān)系，這往往能夠讓孩子真正參與到故事中，讓他的注意力更集中，還能幫助他更好地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
三是1-2-3步創(chuàng)編故事法。晚安故事的講述者最喜歡的就是這種半即興式的、有話直說、順其自然的特點(diǎn)。書中提出的這個(gè)方法包含三個(gè)直接明了、基于任務(wù)角色的問題：這個(gè)角色是誰？這個(gè)角色做了些什么？這個(gè)角色發(fā)現(xiàn)了什么？
三、九大類晚安故事的權(quán)威分類對(duì)比
1.荒誕故事：更適合年齡較小的孩子。往往即興創(chuàng)作更多，通篇就是幾個(gè) 詞圍繞一個(gè)“愚蠢”想法展開。要求聽眾高度參與。特別是年齡較小的孩子，他們一定會(huì)認(rèn)真地一直追問“為什么呢”？
2.神話故事：是關(guān)于神的故事，或者是人類自己的故事，不過這些人類具備部分神的特質(zhì)。比如典型的有希臘神話、北歐神話、埃及神話、挪威神話、凱爾特神話。大量搜羅與閱讀神話傳說很有必要。
3.傳奇故事：即傳說故事。都是關(guān)于一些超凡脫俗的個(gè)體、傳奇英雄和貌似有著超人力量的人類的故事。不過傳說和神話的最大區(qū)別在于：傳說中的英雄真實(shí)地存在過。典型的如：喬治·華盛頓、亞伯拉罕·林肯等的故事。家有學(xué)齡期的孩子，家長完全將晚安故事與歷史知識(shí)結(jié)合，擴(kuò)展知識(shí)面。正如《用故事說晚安》一書在書中提到的：“不用刻意，不要讓晚安故事充滿說教，99.5%都應(yīng)該是娛樂。而這當(dāng)中若出現(xiàn)了一個(gè)具有教育意義的時(shí)刻，一定要不顧一切地抓住他。”這誠然，也就是晚安故事的作用所在。
4.離奇故事：離奇故事通常包含夸張的和非真實(shí)的故事要素，并以一種紀(jì)實(shí)的方式呈現(xiàn)出來，仿若講述者在真實(shí)地描繪某件真實(shí)的事情。與傳說的區(qū)別在于，在傳說里，異想天開的情節(jié)知識(shí)故事的一個(gè)自然組成部分；而在離奇故事中，它們則構(gòu)成了故事的全部。離奇故事多出現(xiàn)于19世紀(jì)，由強(qiáng)大的“廉價(jià)小說”產(chǎn)業(yè)所刻意創(chuàng)造。但正因?yàn)檫@些故事的愉悅性、幽默感和正能量使它們成為了絕佳的晚安故事。
5.寓言故事：寓言故事里，動(dòng)物們都能開口說話，并且生活在一個(gè)被魔法所控制的世界，且寓言故事一般都很短小精悍（除非運(yùn)用到晚安故事里后，加以充實(shí)，使情節(jié)更加飽滿）。寓言故事還有一個(gè)大特點(diǎn)就是具有一個(gè)清晰并且通常直白闡釋的道德寓意。這些故事是一種教育的手段，講那些深入人心且誠心正意的真理傳達(dá)給被人為是年幼無知或不諳世事的聽眾。但是，要注意：說教可能會(huì)讓講故事者變成某種權(quán)威，從而破壞了講故事的人和聽故事的人之間的良性互動(dòng)，而這種互動(dòng)恰恰是晚安故事之所以特別和令人愉悅的原因。晚安故事有賴于雙方的平等和獨(dú)立，而如果你特別堅(jiān)定要在講故事的時(shí)候進(jìn)行嚴(yán)格說教，那么就違背了這一點(diǎn)。所以，給孩子講寓言故事的時(shí)候，千萬注意別過度說教。
6.宗教故事：宗教無可爭辯地提供了人類現(xiàn)有非常豐富的故事素材，且你不需要信仰任何宗教就能從其提供的宏偉故事素材中汲取養(yǎng)分。但在晚安故事時(shí)分請(qǐng)注意，確保你是在講故事，而不是在談?wù)摮橄蟮淖诮探塘x。等你的孩子漸漸長大，開始整合這些故事，就會(huì)慢慢講他們組裝成完整的信仰。建議在講其他故事的基礎(chǔ)上，再間歇性地交叉講講宗教故事。舉例：《摩西五經(jīng)》里的《出埃及記》、《舊約》中的以撒、諾亞方舟以及大衛(wèi)王的故事等。
7.家族故事：孩子們都超級(jí)愛家族故事，因?yàn)樗麄兛释雷约簩儆谀硞€(gè)重要事物的一部分，那是一個(gè)鮮活的并且不斷發(fā)展的傳說故事：家族。千萬別以為自己的平庸生活沒有任何值得談?wù)摰牡胤健Ｇf別不好意思給你自己的故事潤色，你盡可以將你生活故事的原材料加工成栩栩如生、充滿生命力的虛構(gòu)作品。每個(gè)家族故事，都是一個(gè)獨(dú)特的故事。
8.來自書本、電影和戲劇中的故事：你是否曾讀過一本好書，或看過一場特別精彩的電影或話劇，然后想著“要是能和孩子一起分享就好了”？一般都會(huì)有難度。因?yàn)槟銢]有辦法以一種能夠激發(fā)你孩子興趣的方式來總結(jié)一本書或一部電影的精髓。但是，晚安故事就可以。而且，你不需要給你的孩子講整本書或整部電影，可以只是展示你認(rèn)為最感動(dòng)或感觸最深的部分，將這些故事提煉成為晚安故事。舉例：電影《遠(yuǎn)大前程》、暢銷小說《秘密花園》。
9.童話故事：這是晚安故事中最好、最重要也是孩子們最喜歡，最賴以成長的一類故事。童話故事的主人公一般都是相對(duì)平凡，甚至都有一些“小缺點(diǎn)”來為他們帶去麻煩和挑戰(zhàn)。但是，主人公們總是會(huì)鼓起勇氣，勇往直前。經(jīng)歷磨煉后，他們變得更加智慧和自信，并回到家，過上幸福的日子。年幼的孩子往往與童話故事中的主人公會(huì)有強(qiáng)烈的共鳴。他們能夠?qū)χ魅斯钠椒仓幾龀龇磻?yīng)，因?yàn)楹⒆泳褪沁@么看待自己的：一個(gè)普通的小孩，被環(huán)繞在一個(gè) 他們并不十分理解的世界之中。在講童話故事的過程中，我們傳遞給孩子的往往是力量，告訴他們：你能直面魔法，你能戰(zhàn)勝困難。這是一條非同凡響的信息，這也是為什么孩子如此需要童話。舉例：《膽小鬼鱷魚史黛希》、《杰克和豆莖》
作者努力幸運(yùn)的堡，一位愛讀書愛碼字的媽媽，以終身持續(xù)學(xué)習(xí)為生活目標(biāo)。
