在大春節(jié)開啟這本書，讓我覺(jué)得孩子失敗的原因不僅僅在學(xué)校，還有我們生活的環(huán)境。

［初遇約翰?霍特］

我是在2016年年初一個(gè)讀書會(huì)上遇到《孩子是如何學(xué)習(xí)的》這本書，當(dāng)時(shí)的習(xí)慣在于把作者的背景先作一翻簡(jiǎn)單的了解，但在我經(jīng)過(guò)很多渠道去尋找資源，還是沒(méi)怎么能找到這位被稱為“美國(guó)現(xiàn)代教育之父”的偉人的生平，只有很簡(jiǎn)單的描述，而這些描述并不能給我很大的滿足。

我會(huì)思考，為什么一位戰(zhàn)士最后會(huì)變成一名教師，而且當(dāng)我讀完全書后，我發(fā)現(xiàn)他的行文風(fēng)格并不像我們平時(shí)所看的育兒書，更多的是對(duì)孩子細(xì)致入微的觀察，對(duì)孩子無(wú)比信任的熱情。

［讀完《孩子是如何學(xué)習(xí)》后］

這本書我在一年里前后讀了兩次，每次都會(huì)有很多不同的思考點(diǎn)，其實(shí)書中探討的更多是一種“在玩中學(xué)”的理念，反思所謂的STEAM教育，真的有那么神乎奇神嗎？

2016年有幸參加了本區(qū)大型的STEAM教育大賽，看完整個(gè)比賽孩子們的作品，我?guī)缀跏菬o(wú)比的痛心，真正有創(chuàng)意的地方并不多，而且很多作品是通過(guò)在淘寶上買個(gè)模型組裝，幾乎沒(méi)有任何動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。而這次大賽穿插的講座更是學(xué)校自己的自我吹噓（因?yàn)閯偤弥v座是由我校承辦）。

當(dāng)我參加完這次活動(dòng)后，真的對(duì)于教育陷入了深深的思考。

后來(lái)經(jīng)過(guò)一翻周折，我才買到約翰?霍特最為著名的書《孩子是如何失敗的》。

［在書中希望得到什么］

把這本書定在育兒書單的第一本，是因?yàn)樽髡叩男形娘L(fēng)格更類似于日記，而我在看的時(shí)候會(huì)去思考作者為什么要這么做，而我在日常生活中是如何，究竟怎樣會(huì)更適合現(xiàn)在的孩子需求。

書中并沒(méi)有理論，也沒(méi)有技巧，卻會(huì)帶給我很多思考。我希望去了解作者所在社會(huì)的孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，去對(duì)比我所在的社會(huì)與學(xué)校的現(xiàn)狀，是什么原因?qū)е碌胶⒆觽兡腔顫娤蛏系奶煨栽趯W(xué)校中逐漸泯滅？

在春節(jié)這幾天，我也要學(xué)著去觀察親戚各種反應(yīng)，孩子對(duì)于各種學(xué)習(xí)咨詢的回答，還有各年齡段孩子心態(tài)的變化，慢慢觀察，讓自己去積累我所需要的教育學(xué)內(nèi)容