（D66）20240304

上周一放學回家后，弟弟跟我說，媽媽，我不想去優加幼兒園了，我想換個幼兒園。我接著孩子的話，行，那你想去哪個幼兒園呀？弟弟說，我也不知道。

那你為什么不想去優加幼兒園呢？發生什么事了嗎？

弟弟說，他們老欺負我，他們說我作業寫的慢，字寫的不好看。

誰呀這是？我們字寫這么好看，還說我們寫的不好看？媽媽找他去。

這個時候弟弟帶著哭腔說，有誰誰誰說他了，還不跟他玩？他都沒有好朋友了，不想去又加幼兒園了。我接著孩子的話，讓他把內心的想法都表達了出來。其實也就兩個小朋友說他，也就是寫字難看，寫作業慢的問題。之前跟他一起玩的特別好的小朋友最近跟他玩的少了，他感覺到了孤單。

敢說我們，媽媽找他去。弟弟說，放學了他們沒在幼兒園。我說，我找他們家里去。弟弟說，你不知道他們家在哪兒呢，老遠呢。我說，那我找老師要他家地址，電話。說了半天，弟弟是不愿意我去找他同學的，他哪兒知道我也就是說說，讓他感覺我跟他是一起的，媽媽永遠站在他身邊，守護著他。

我問他你想去哪個幼兒園呀？不知道。你覺得換了幼兒園你這個問題就可以解決嗎？不能。那你需要提升你的抗委屈能力才行，要不然以后遇見這種事情你還是不知道怎么辦，還是會難受，如果你上小學一年級了五年級了初中了，遇見類似的事情你還愿意哭嗎？不愿意。

對，那我們就提升自己的能力，讓他們誰都不敢說咱，誰說咱，咱就收拾誰。

那媽媽教你哈，如果再有人說你字寫的難看，你就懟他。“對呀，我就是寫的難看，我愿意，你想寫還寫不成呢？”弟弟的臉上有了笑容。如果有人說你寫字慢，你就說：“是，我就是寫字慢，比蝸牛還慢呢，你管得著嗎？”弟弟看我說話的時候橫橫的語氣，開心的笑了。一會兒就去玩了。

第2天早晨我送弟弟上學的時候，想提醒他，再教他一遍，把昨天教他的又教一遍。結果弟弟說我今天把作業交了，明天我就不來幼兒園了。我意識到這件事在孩子內心還是有陰影的。走到園里，我把老師叫出來跟老師溝通了這件事，老師說，他不知道這件事，孩子沒有跟他說，他會在班里說說這件事的。

一周過去了，孩子再也沒提問幼兒園的事。每天放學都是開開心心的，會跟其他小朋友打招呼。

慶幸自己學習了，能夠接住孩子的話，接住孩子的情緒，了解孩子的內在需求，給孩子支持和能量，及時的跟老師溝通，直面問題，解決問題。

不學習的話，我就會陷在這件事兒里，跟孩子說他們想說就說唄，不理他就是了。這個幼兒園這么好，那能換嗎？我們現在就剩半年就要上一年級了，不能換。就算換了幼兒園了，那兒的老師同學都不認識，還是要適應環境的，等等等等？讓孩子學會了忍氣吞聲。

不學習真可怕。