無論過年過節，還是平日，都歡迎您來我家坐坐。但有個事需要提前和您商量一下，請您幫我忙——請不要隨便夸我的孩子。
當您看見他的漂亮衣服時，要忍住，不要隨口說出“寶貝，你的衣服可真漂亮”，或者“小帥哥，真帥氣”。他雖然還沒上小學，但不要因為他會背幾十首唐詩或者會算兩位數的加減法，就夸他“你真聰明”。
我知道這對您來說很難很難。您希望在我面前夸我孩子，這會讓我有面子。同時，夸夸他也可以讓他很快喜歡上您，和您建立很好的關系。您或許還認為一直都是這么夸孩子的呀，也沒什么問題呀！但我還是懇請您幫我這個忙，不要隨意夸他。
我知道，這樣的要求可能有些過分，您可能會想，去你家夸你家孩子還這么多事。但我想您一定也希望我家孩子能夠健康成長，成長為自己幸福又對社會有益的人。所以希望您能理解我，我再和您多說幾句，您就會明白。
小時候，我不太喜歡說話。媽媽帶我去串門，我像個啞巴的小孩，一句話也不講，我媽不知道怎么鼓勵我，就和別人解釋“這孩子嘴笨，不愛說話”。別人來我家的時候，我也不說話，我媽還說“這孩子嘴笨，不愛說話。”這或許能讓她面子上能過得去，不至于讓人覺得她不會教孩子。
但慢慢地，我就認為自己是一個嘴笨的孩子，嘴笨的孩子自然就要少說話。久而久之，因為我“嘴笨”不喜歡說話，我媽又不知道怎么鼓勵我，大家就覺得我性格內向，慢慢地，我就認為自己是內向的：不太喜歡和別人交流，也不知道該說什么。
可是我真的內向嗎？還是被大家說的內向了，我就認為自己內向了呢？直到看到了“自我概念”這個詞，我明白了。
所謂“自我概念”，就是我們對自己所持有的相對穩定的知覺。它就像一面鏡子，不僅可以反映出我們的身體特征，還可以反映出我們的其他部分，比如性格、喜好、價值觀等等。自我概念是我們自己回答“我是誰”的答案。比如“我是個內向的人，我嘴笨。”
孩子從小沒有任何經歷，那自我概念是哪里來的呢？通常來自別人，從與我們相關的人那里得到的信息在塑造我們的自我概念時扮演了最重要的角色。我們得出的自我概念反映的是別人看待我們的方式。
小時候，我們還沒有聰明、笨、美、丑等等的概念。之所以我們會認為自己聰明或笨、漂亮或丑，等等，是因為別人這么評價我們。尤其在我們學會了說話之后，語言就開始對我們的自我概念的發展產生重要影響，“你好可愛”“你很漂亮”“帥小伙”“壞孩子”“笨孩子”，這些評價就像鏡子，透過他們，使我們更了解自己。
在孩子階段，我們沒有任何概念和判斷能力，自我概念的形成，有賴于身邊的重要他人：父母、老師、親戚朋友。孩子知道這些人是可信的，所以就全盤接受他們說的話。但孩子不知道大人的世界里還有恭維的話，虛偽的話，可能因而建立了不正確的自我概念，并一直維護這個自我概念。
長大之后發現真實的世界與他們的自我概念相沖突，就會造成困：原來家里的小皇帝現在成了普通人，原來在家里處處優先，現在沒人讓了，于是開始爭強好勝；原來是小公主，誰見都夸漂亮，現在發現自己并非那么漂亮，于是開始描眉畫眼，節食瘦身，甚至整容了。之所以有這些行為，是因為想盡力的維護從小建立的自我概念。
我希望我的孩子將來健康向上，善良愛人，愛閱讀，愛勞動，有獨立思考能力，而這些很大程度依賴于小時候正確自我概念的形成。所以歡迎您到我家來，我們一起嘮嘮家常的同時，也可以多一個人幫助他建立正確的自我概念，相信您是愿意的。
如果您這些讓您感覺無所適從，您可以按照下面的方法來做。
蹲下來，和他相同的高度，看著他的眼睛說，“你好，很高興見到你，你現在讀什么書呢”，然后聽他講講他讀的書。您可以繼續問他喜歡讀哪些，不喜歡讀哪些，原因是什么。他的回答可能會讓您覺得好笑，但這里沒有對與錯的答案，只是讓他知道閱讀是件好事情，有人關心他的閱讀。這些對您來說根本不是難事，唯一需要的是您的耐心。
您也可以問他最近他學會了什么新技能，為什么學，學的怎么樣，準備將來做什么用。如果您感興趣，也可以給他講講學得好的是什么樣子，并給他鼓勵，告訴他要堅持練習，過一段時間您會再來看他的進步。
通過上面的兩個例子，相信您已經學會了。
孩子，是我的，也是整個社會的，他的成長離不開周圍的人，在他塑造自我概念的時候，他需要周圍所有人的幫助，這或許能夠影響他的一生。
我現在還沒有孩子，但我愿意這樣去對待你們的孩子。
