有人說，中國沒有排名第二的大學，也沒有排名第四的大學，清華北大誰都想當第一，復旦、上交、浙大、南大等誰都覺得自己是老三。拋開那些亂七八糟的胡亂大學排名，無論是自身實力還是在人們心目中，清華北大都是中國內地最頂級的大學，其他學校難以望其項背，所以最優質的生源競爭只能在這兩所學校里產生。
然而，一省狀元只有一個，有實力競爭狀元的起碼有幾十個，為什么兩所學校特別熱衷狀元的競爭，前五前二十乃至前五十不都挺好的嘛。記得有年報道一個狀元說過，考進全省前十是一種實力，考上狀元卻是一種運氣，這話一般情況下很對，但是不包括一些極其厲害的學子。現在有一句話說得好，運氣也是實力的一部分，能夠考上狀元的人起碼在高考那一年都是有大氣運的，特別是在前些年，媒體都會競相報道，名聲大振。
清華北大實力相當，但是都需要更多的名聲和氣運，招納更多的狀元，無疑可以加大學校的氣運和名聲。就好像狀元一出來，人們的焦點只集中在狀元身上，第二名鮮有人關注。兩所學校招生名額都是基本固定的，都是全國的尖子，那怎么體現誰招的人更優秀，最好最直接的方法就是從招收的省狀元人數做對比了。說實話，普遍來講，狀元是有很大運氣成分在里面的，但也不是絕對的，我親耳聽過幾個狀元的的誕生之路，十分有意思。
一個是在我中考結束時，作為學生代表去聽高考杰出學生的演講。那年我們那高中文科高考大爆發，全省狀元、第二、第六皆出自我校，前一百有十幾個。那年題目簡單，狀元和第二名之間就差了一分。演講的主要是那個狀元，是個小女生，她說她從來沒想過自己能考上狀元，因為平日里她成績也就班級十幾名（重點班），學習也不是很認真，沒事看看漫畫啥的說了一大堆。好吧，當時聽得我心里一驚一乍地，超級學霸都是這樣？
后來上了高中，老師嘴里經常念叨的不是狀元，居然是那個第二名，原來那個人才是真的大牛，文理分科以后就沒考過第二，各個老師都認為她有沖擊狀元的潛力，結果沒想到那年題目太簡單，一個班級十多名的學生居然高考比她多了一分，實在是造化弄人。好吧，這是我見過的跟平日成績相差最大的狀元。到高一下學期，學校又來了一次大爆發，文理雙狀元。這次老師再提起時，都說實至名歸了。
為啥呢，原來這理科狀元一進高中就表現不凡，高考成績更是超出全校第二二三十分，他平日很少考第二，老師也認為他有沖擊狀元的潛力。高三第一次考試，不知這大神是睡著了還是咋滴，居然考了個第五名，因為這，全校主要領導和他的任課老師集體開會研究了一下午，后來大神很快恢復狀態，最后是高考狀元。文科那位呢，分科前他理科也蠻好的，總成績十名左右，一般這樣的學生都會選擇理科。
可是這位大神思想不同，他認為他選擇理科無法跟前面幾位大神一爭高下，便毅然決然學文，他數學英語都極好，果然去了文科班以后秒天秒地，最后拿了全省狀元。這兩位狀元都是實力極其強悍，拿狀元固然有運氣成分，實力才是更重要的保障。說到這幾個狀元大牛的例子，我就是想說能拿狀元的絕非一般人物，要么實力極其強悍，要么運氣逆天，無論哪種，都是萬里，幾十萬里挑一的角色。
我們承認高考狀元都是學霸，但事實上全省前幾十名都有當高考狀元的實力，許多高考狀元只是高考時發揮好一點而已，有時和第二名只差很少的分數，從這一點來說，高考狀元與其他排名靠前的學生并沒有什么本質不同。只是，一個不可改變的事實是，無論高考狀元和其他學生差多少分，高考狀元在人們觀念中就是有著不可替代性。就像我們許多人都知道世界第一高峰是珠穆朗瑪峰，但第二高峰在哪卻不知道，這就是狀元的魅力。
清華北大作為中國內地最頂級的兩所高校，為他們展開爭奪是值得的，也是無可厚非的。每年的高考對即將邁向大學的學子們來說是一場沒有硝煙，對于名校來說，也是實力較量的過程。不過他們的實力較量更多放在各省市高考狀元的爭奪上，尤其現在高考的志愿報告都放在成績出來后，爭奪變得更為激烈。那么，為何類似北大清華這一全國知名的高校每年還要花費大量的精力在高考狀元的爭奪上呢？
清華、北大之所以花大力氣爭高考狀元，生源質量肯定是最重要的因素，但就像我們分析的那樣，其他高分學生質量也不差，為什么非要爭高考狀元呢？這說明，生源質量只是其中的一個因素而已，但并不是全部。除了生源質量，我認為還有以下因素被學校考慮了：
優秀生源是香餑餑。雖然有人說高考狀元不一定就是全省實力最高的人，但是他拿到了高考狀元的帽子，他就是當年那個最杰出的代表。而且，運氣也是實力的一種，不是么？對于名校來說，他們希望拿下高考狀元，就是要為高校選拔出最優秀的苗子，智力能力上都不會太差，尤其學校很多科研項目亦需要優質的人才去參與和實施的，高考狀元無疑就是最優質的苗子。
名校競爭力的體現。高考狀元備受追捧，很重要的一個原因還在于名校之間存在一定的競爭，例如高考狀元歸落該校，也是名校實力的一種驗證，更是學校對于招生辦的重要考核。為此，不少名校的招生辦老師為了爭奪高考狀元，都是各出奇招，例如設置高額的入學獎金，或者跟高考狀元們商量具體的入學條件，盡量滿足他們多種的個性化需求，最終以合同形式進行體現的，都大有存在。
高考狀元的影響力。高考狀元社會關注度高，哪怕學校不重視，社會上也每年搞個排名統計什么的，有多少狀元進了清華，多少進了北大，無形中給清華、北大帶來了聲譽上的壓力。這個壓力不僅僅是面子上的，有時會有示范效應，因為學弟學妹們也有一個心理暗示，覺得高考狀元去得多了，說明這個學校的吸引力大。高校如果長期不重視這個，就有學生在示范效應的影響下選擇其他學校，從而造成生源質量的下降，而生源下降會帶來其他一系列的連鎖反應，因此，清華北大不得不花大力氣搶高考狀元。
高考狀元對學風能起到正面作用。我們雖然知道其他高分學生也一定很厲害，但也不能排除他們也是超常發揮才考高分的，但高考狀元即使是超常發揮，他本來的學習成績絕不會太差。這些人一般有自己獨特的學習方法，不僅教起來非常省勁，而且他們在和同學的交流中，還能帶動同學培養好的學習習慣，從學習上互相幫助，對學校的學習風氣也是有很大的好處。
高考狀元對學校的科研創新有幫助。高考狀元智商都比較高，高智商是高創新能力的前提條件，在校內幫助老師完成科研攻關任務，學生的創新創業做出成績等，這方面的工作人們對高考狀元期望值更高一些。科研成果不僅是對學校的貢獻，更是學校競爭力的體現，所以，學校也會考慮進去。
高校畢業生對學校聲譽也有影響。高考狀元們畢業后成就動機相對高一些，成就動機高的人在社會上取得高成就的可能性就大，而大學的排名其中一項是關于畢業生的，因此，學生好的前程對提高學校聲譽和排名也是一個助力，名校也考慮在內。
在文獻署名方面對學校有幫助。高考狀元們寫作能力和科研能力大多都不錯，在校期間發表比較好的論文，做出好的成績，署名的時候都要署上所在的學校，這對學校的聲譽及排名也是有影響的。
對學校后續人才引進、獲取前沿科技信息等有幫助。高考狀元們一般深造比例是比較高的，而且到世界名校的比例也很大。從哪個學校出去的學子，母校跟他們接觸起來是比較方便的啊，學子學成后回母校任教的也不少。哪怕不回來，和母校師生聯合搞科研攻關的也有，還是對母校有很多助力的。
其他的因素當然也有，比如經濟上取得成功的學生更容易捐助母校等等。以上因素雖然不是高考狀元也同樣存在，但一般人認為相同條件下高考狀元應該做得更好，對他們的期望值也高，感覺他們在上述方面做出好成績是必然的。當然，其他高分的學子也不差，也有可能做出更好的成績，比如馬云、馬化騰、劉強東、雷軍等都不是清華、北大的學子，但我們在預測不到大家將來有哪些成就的前提下，只能靠高考成績判斷。
這就相當于人為地給高考狀元加了一個潛力股的信號，這是其他同學不能比的。就像有人評價考100分和99分的學生時說；“不要以為你考99分和人家考100分只是一分的差距，人家考100分是因為試卷只有100分，而你考了99分，說明你的能力只有99分”。這樣一說，就把一兩分的差距放大了N倍。其實，這張卷子再有2分的話，說不定考100分做不出來，而原本考99分的卻做出來了，完全有可能考101分反超。但這只是假設，在沒有看到成績之前，誰會相信！
所以，總的來說，爭搶高考狀元，清華北大看中的是他們的潛力，以及對學校今后聲譽帶來的正向影響。其他的因素，都是為這兩個因素服務的。
