【學(xué)員信息】：阿何寫作訓(xùn)練營5期3班1組69號-洲洲

今日打卡內(nèi)容：小作業(yè)12+筆記

給自己找一個細分領(lǐng)域，自己是有機會能達到第一的。

思考：其實之前寫的個人定位是美育的網(wǎng)紅寫手，現(xiàn)在想來還是不夠精準(zhǔn)。

01.美育的什么方面呢？

02.教育網(wǎng)紅？具體我做的內(nèi)容是什么呢？

03.寫手？我真的只做寫作方面么？而且我的寫作并不是我的強項，而是輔助我表達觀念的工具。那么，我寫的哪一方面自己更擅長，得心應(yīng)手一點，而且漏洞最少更能打動別人呢？

04.我做的公眾號到底要給自己帶來什么方向的盈利模式呢？到底專注做哪幾項？

細分方向：

如果現(xiàn)在把我的“特征”斜杠一下：

獨臂藝術(shù)家/央美畢業(yè)（學(xué)院派）/美術(shù)教育工作者/獨立研發(fā)美術(shù)特色課程/美育故事演講者/美術(shù)教育工具論的推廣者/國內(nèi)基礎(chǔ)視覺教育弄潮兒/致力于做國內(nèi)的第一個基礎(chǔ)美術(shù)教育的網(wǎng)紅老師

這些“斜杠”標(biāo)簽，有我正在做的，有我實踐過的，有我正在計劃實施的，也有我的“終極夢想”。

想了這些，目前我要做的細分領(lǐng)域應(yīng)該為以下幾點：

a.美術(shù)課程分享師——洲洲老師

很多家長說認可我，第一看的是我這個“人”，第二是我“課程”的理念。

所以，我認為這是我比較具備競爭力的地方，尤其在義教美育上我做的探索，在國內(nèi)也是“新生兒”的感覺。"新生兒"有一個最大的任務(wù)就是——讓別人接受，讓更多的人看到，讓更多的人關(guān)注，這樣才有更多平臺和機遇去發(fā)展和推廣，這樣為健康成長提供基礎(chǔ)。

b.兒童美術(shù)作品講讀者——洲洲老師：

這一方面我想解讀下，因為我實際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)太多太多打動我的學(xué)生作品，真的不是大部分人認為的“美術(shù)神童”的精美作品。而是非常具有童趣、思想、愛和成長的內(nèi)涵在里面，所以我想用很樸實的、幽默的、詩意的、節(jié)奏的語言，去分享與交流。我的讀者（欣賞者）會在這些孩子們的作品里找到“教育的真實目的”、“成長的美好與重要”、最重要的是尤其對成人而言（特別是早已認為自己不能畫畫的人）能通過作品也看到了那個如孩童般的自己，那樣純真而有趣的自己。

我覺得這是我這細分領(lǐng)域有價值和便于推廣的地方。

c.美術(shù)教育界的奇葩“網(wǎng)紅”老師——洲洲老師

我還是很想做一個“網(wǎng)紅”，不一樣的“網(wǎng)紅”。我覺得我還是有幾點可能性：顏值湊合、心地善良、對藝術(shù)和教育比較了解、和孩子能泡在一起、可分享的事例層出不窮（教育、成長、藝術(shù)、課程、孩子、作品、搞笑的教育段子）。

其實我真的希望更多人關(guān)注到“基礎(chǔ)”美術(shù)教育，因為我看到的做的好的太少了，而中國的幼兒和小學(xué)、初中學(xué)生加一起得有多少人呢？

基礎(chǔ)美術(shù)教育是服務(wù)每一個人的，應(yīng)該讓每一位孩子愛美術(shù)、享受美術(shù)、創(chuàng)造美術(shù)，但中國得現(xiàn)狀是正確得美術(shù)教育觀念和本應(yīng)該改變孩子成長得美術(shù)教育，太少了。我希望更多優(yōu)秀得人才、專家、教授投入到美術(shù)教育得改革上，而不是靠國家課程標(biāo)準(zhǔn)制定者那幾個人。

我是個沒有很高學(xué)歷和很高職稱的普通老師，想要發(fā)出一些“聲音”最適合我的就是自媒體了。

如果，我能因為個人“特殊性”和做出的“實踐”，通過自媒體（網(wǎng)絡(luò)）能夠讓人“看”到——哦？美術(shù)教育還可以這樣幫助到孩子，原來它可以滲透到我們生活得方方面面，真的可以塑造我們得未來。

那真的太有意義了。