方圓實驗小學? 竇金龍

一、試卷分數統計

187學校，22000多人。區平均分83.64，新市片平均分84.79，

排名前46間學校86.17以上：91.31最高，廣大

頤和山莊90富力半島90廣外外校89廣外附小89明日之星

江村 差龍 京溪 廣園

中上：83.81 86.16

遠景 積德南方

全區優秀人數11902人優秀率53.62%、B30.34%、12.34%、3.7%

新市片59.77%

區合格率96.3%，新市片96.71%

區不合格率3.7%

公辦統計：

區平均分84.07

民辦統計：

區平均分83.23

二、試卷統計數據：

1.聽力部分

駝絨，駱駝，禱告，祭奠，撒謊。（重視詞語聽寫）

加拿大，美國。

2.基礎知識（句子得分率高）

轉述句：標點，人稱轉換

仿寫：例句缺少分析（仿寫點？比喻句？好像并不一定是比喻句。）＊聯想＊

反問改陳述句：不可以改雙重否定句！

積累運用完成較好：錯別字多，重點知識記得不牢，不能靈活運用，隨意加減字，標點符號使用不準確。

根據情境作答：根據情境理解“管中窺豹”的意思。以小見大。

這樣一個場合該說什么做什么？注意禮儀禮貌：爺爺六十歲壽宴時應該說什么做什么？（審題不清，詞不達意，忘記寫怎么說，說的標點符號使用不準確，沒用禮貌用語。）

3.課內閱讀（風辣子初見林黛玉）

副詞的理解與體會（真什么，才什么）

書名號

4.課外閱讀

引號的使用

分不清專注和凝視的區別和用法

聯系上下文理解（羞澀和慚愧）

只分析正面描寫，卻缺少側面描寫的作用分析。

5.作文

土地的心愿，河流的心愿（環保相關，展開想象）

用擬人手法表達自己的真情實感。合理想象，符合生活實際。

問題主要在審題：

1.詩歌意外，400字以上

2.用擬人的寫法，寫成倡議書

3.沒有寫自然界事物的心愿。

4.不文明網絡語言的運用。

5.錯別字

三、提高小學語文學業質量的教學建議

1.課堂教學向課堂四十分鐘要質量。

2.“統編版”教材：市里邊將組織教學設計，教學論文，教學案例的比賽。（一二年級教材）

3.語文教學規律沒有改變，嚴格落實基礎知識的學習。

4.閱讀教學，引導學生鉆研文本，在具體的情境中，通過讀和寫，受到情感熏陶，享受語文學習的興趣。

5.注重學生語文思維能力的培養。

訓練寫批注：培養學生思維能力的培養

采取啟發式教學

帶著問題學習，在讀中思考，在讀中學習。

自由朗讀，必須要給學生一個明確的指導。

6.思維的訓練《倒立的老師》

思維的集中

思維的擴散

思維的批判

學會判斷，評價，反思＊批判性思維的訓練＊

7.學困生的轉化

表揚與激勵為主

讓班里同學也對他給予關心幫助

耐心細致教育未形成良好習慣的學生

8.書寫及作業設置方面

用正楷，包括課件（少用宋體）

鼓勵發動學生互相批改，尤其是聽寫。

作業形式靈活多樣：書面，交際，探究，實踐的（分組，親子，互聯網+）讓學生體驗到語文學習的快樂，激發學生學習積極性。

注意閱讀與寫作的聯系：多讀，多背，多寫。

分層作業：注意優等生與學困生的區別

突出語文學習的綜合性，做到基礎性與靈活性融合在一起，適當進行仿寫，續寫，改寫練習。

9.自主學習能力的培養（不是放手學習）

讓學生主動參與語文學習活動。

必須先讓學生掌握一定學習方法。

注重良好學習習慣的培養。（專心聽講，批注，寫日記，讀書筆記，主動收集積累資料）

10.課外閱讀

市里面的活動：這幾周將征集學校，個人開展課外閱讀良好經驗，資料的評比。

區里面的活動：

課外閱讀指導示范課申請

教師素養大賽

課外閱讀經典美文的演讀（范圍是唐代詩文，對象是學生和家長，服裝道具，材料選擇，表情與動作提前準備）

書目的推薦

課堂的指導（結合單元主題，結合作者），組織專題的課外閱讀指導課。

立足于課堂，將課內學到的閱讀方法，遷移到課外閱讀的過程中。（課堂教學中留給學生充分朗讀，品讀的時間）豐富學生的閱讀積累，提高學生的閱讀水平。

盡量少布置一些書面作業，留半個小時以上給學生去讀書。讀的過程中鼓勵學生寫批注，做摘抄，寫讀后感。

充分發揮圖書角的作用。

多開展課外閱讀的活動。（國慶演講賽……）

多開展讀書交流活動。

重視閱讀的步驟與方法的指導。（初讀——細讀——領悟文章表達方法——熟讀成誦經典片段）不在量的積累，更在質的提升。（家庭教育建議：利用茶余飯后時間與孩子溝通自己閱讀的書籍與人物，將所談書籍放置在書架上，孩子空余時間自然而然會拾起書本來看。孩子不似家長，甚至會肯花時間拼命鉆研下去，相關書籍，或作者其他書籍……）

第一有興趣，第二要有方法。（教師要檢查落實，要給予學生一個氛圍，一個平臺。）