一 分段提煉

1.D4-5 承上指出一萬小時定律來源不科學，啟下引出其來龍去脈提及西蒙。

2.D6-7 西蒙的一篇論文推測國際象棋大師的專業技能習得的時間大概需要10年。

3 D8-10 介紹本書作者與西蒙的淵源，指出1萬小數定律來源于本書作者一個不可能得出此結論的實驗。

二整體總結

通過對1萬小時定律的來源進行追溯，發現它來自于本書作者一個不可能得出此結論的實驗，因而得出結論它極不科學。

三啟發與收獲

之前讀段落的時候不太認真，連兩個名字什么關系都沒搞清楚，也沒有梳理因果關系。后來看了其他同學的作業發現自己寫的非常爛，所以下定決心要認真練習，克服自己的一些爛毛病和不良習慣，提高自己的分析總結能力。

來自kid

Tom教練總結

一、分段提煉

4/5.提出觀點：根本不存在一萬小時定律。并為下文闡述其來龍去脈做鋪墊。

6/7.通過西蒙等對國際象棋大師與新手的比較論文引出“技能習得的十年定律”。

8/9/10.格拉德威爾就是引用了艾利克森在西蒙理論基礎上的研究結果，來演繹出一萬小時定律的。

原版：格拉德威爾就是引用了艾利克森在西蒙理論基礎上根據對一個音樂學院三組學生的研究結果，來演繹出一萬小時定律的。

二、整體總結

格拉德威爾是引用了艾利克森在西蒙理論基礎上根據對一個音樂學院三組學生的研究結果，很不嚴謹的演繹出了根本就不存在的一萬小時定律。

原版：格拉德威爾是引用了艾利克森在西蒙理論基礎上根據對一個音樂學院三組學生的研究結果中卓越演奏者練習了1萬小時這一數據，很不嚴謹的演繹出了根本就不存在的一萬小時定律。

三、啟發收獲

國外的一些學者真是讓人敬佩，為了研究這個，前后從1978年，一直到1993年，多位學者持續通過科學實驗和認真分析去研究。自己以后選書的時候也要注意作者的背景和態度。