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? ? ? 短短幾個月的實習生活結束了，有滿滿的不舍也有滿滿的懷念。
? ? 記得在幼兒園快開學的時候，我滿心激動，對我的實習生活有著無盡的向往和滿心的期待，但心中又或許帶著一絲絲緊張和壓力，因為身為一名幼兒教師必須有過高的職業素養，就這樣我帶著我這五味雜陳的心情開始了我的實習生活。
? ? ? 俗話說：“萬事開頭難”。沒想到我剛開始便遇到了難題，我很“榮幸”的被安排到了小班，面對剛進園的寶貝^ω^正在處于“分離焦慮”她們每天都在和父母、老師打著“硬仗”。而我很榮幸當了這場“戰爭”的“站長”，我每天給予她們安慰、擁抱，用有趣的東西來吸引她們的注意力。過了一段時間后，她們就好了許多。
理解孩子的感受
? ? ?一天洗手的時候，陽陽突然大哭起來，邊哭邊斷斷續續地說著什么，我知道陽陽還不能用語言表達太多的意思，所以用喊叫、哭的辦法來表達，并且陽陽不太喜歡別人的身體接觸，所以我只是走到他的身邊，蹲了下來。我發現他一直看著掛毛巾的掛鉤，而鉤子上是空的，我試著說：“陽陽的毛巾沒有了，老師知道了。”陽陽立刻停止了大哭，抽噎著說：“毛巾沒有了。”并且把手放在我的膝蓋上，我順勢把他抱起來，一邊重復：“毛巾沒有了，老師知道了。”一邊撫摸著他的后背。他很信賴的伏在我的肩上，漸漸平復下來，我想他的毛巾可能是早上入園的時候忘了掛了，于是又帶他去拿了一條。他帶著滿意的神情擦了手，出去座位上坐著了。
分析：孩子雖小，可是也有自己的感受和心事。對于不同特點的孩子，取得他們的信任也有不同的方式，作為老師和家長，應該平日多觀察孩子的行為習慣，多了解他。這樣在幼兒有心事的時候，就能理解他，能明白他的意思，并可以幫他解決問題。
讓敏感孩子感覺自我
? ? ?天天入園已經將近兩個月了，在幼兒園玩的挺高興，爸爸媽媽來接他有時還常鬧著說：“再玩一會兒再走么。”可是，天天每天入園時還是經常哭鬧著不讓爸爸走。這是怎么回事呢？難道他不喜歡幼兒園？可是看得出天天是一個感情很細膩的孩子，平時，每當有小朋友不開心的時候，他都會去安慰。有一次楠楠摔倒了，別的小朋友都繼續往前走，天天卻特意從前邊走回來，眼睛中流露出關心的表情說：“楠楠，你沒事吧？”
? ? ?因此，我認為天天并不是不愿意來幼兒園，而是依戀爸爸媽媽。我試著用轉移他的注意力、轉換他的情緒的方式來解決這一問題。所以我在一天早上天天入園時對天天爸爸說：“天天昨天睡覺特別好，天天長大了，天天肯定能站得像小松樹一樣，跟爸爸說再見。”爸爸說：“是嗎？”我又對天天說：“讓爸爸看看，天天長大了。”天天聽了，松開爸爸的脖子，跳下了地，站得筆直，跟爸爸說再見。
分析：對敏感的孩子，我們尤其要注意他們的內心感受，不要因為某件事、某句話而傷害了他們。我們應當讓他充分的體會到自我的價值和力量。也許老師和家長的一句話，就能給孩子很大的自信和勇氣，讓他勇敢地解決問題。
