教師讀錯字,如何理解?

個人覺得,對于老師讀錯字的現象,需要分對看待

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小學老師、中學及以上的語文老師、大學以及上的國學人士,新聞發言人與主持人,讀錯字是一個嚴重問題,甚至應該重新審核其資歷與資格。而其他老師與人士,則當成笑話即可,不必太嚴肅地看待。

小學,是對未成年人進行聽說讀寫算的培養時代,作為母語,也是孩子的文化起始時代,學習的知識雖少,但是終生學習生活的基礎與工具,當然要追求準確。

而作為小學老師,其需要傳播的知識并不多,孩子們的思想、行為、技能教育也少,是有精力保證識字準確的――就是一個看注音與查字典的事情。

所以,此階段老師讀錯字,是誤人子弟!

中學,語文依然是以識字為基礎,其他學科不是了。語文老師讀錯字,正如數學老師記錯公式、物理老師記錯定理、化學老師做錯實驗一樣的素質低劣。

這類老師,是不稱職位,不敬業,濫芋充數之輩了。

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國學與新聞發言人、主持人,則不僅代表著國家的形象,更代表著文化的尊嚴,是文化高度與厚度的象征,一個民族文化者是否有素養、是否嚴肅認真的證據,讀錯字,是讓國家受辱、民族蒙羞。

可惜,這樣的事情還真不新鮮。我就知道有一位大學中文系教授、書法大家、國學家,到處為人題銘寫傳的人,將成語“皮里陽秋”解釋為:“穿皮衣很暖和。”(正解是:心里有話未說。)

其他人士讀錯字并不是大事,即使前些年鬧出的高級官員、大學校長,術業有專攻,文字是末事,不必太斤斤計較。

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