? ? ? ? ? 向孩子張開你的懷抱

? ? ? ?依稀記得在那個夏日的清晨，懷著忐忑的心情去幼兒園面試的情形。腳步越來越近，孩子們的歡笑聲越來越響。直到他們一個個出現在我的視野里，就像可愛的天使，睜著又黑又亮的眼睛一眨一眨的看著我們，有的叫姐姐，有的叫老師，都在積極的跟我們打招呼，在他們的面前，我們這些大孩子倒是顯得靦腆了。小一點的孩子呆萌的盯著我們，大一些的孩子一下子撲倒我們面前，心里的那個甜呀，看來我們這些新老師還是很受歡迎的。

? ? ? ? 關注身邊的每一個孩子

? ? ? ?開始正式上班的第一天，由于什么都不懂，對孩子們都不認識，稍稍有些拘謹。可是孩子們才不管你是什么反應，拉著我的手，讓我陪他們在院子里玩木馬，有這么一個孩子引起了我的注意，他就靜靜的站在旁邊，看著同班的小伙伴們排隊一個接一個的玩著，看到高興時悄悄的低下頭，小聲的笑著，時不時的還要瞄我一眼，我走過去，抱了抱他說：“你叫什么名字？怎么不和他們一起玩呀？”他低著頭不吱聲。我笑了笑又說：“老師特別想知道你和xx誰玩的更好，想不想和他比一比呢？”他緩緩的點了點頭，我牽著他的小手，把他帶到木馬旁邊，扶著他坐上去，一開始還閉緊嘴巴，害羞的看著別人，別人搖起來他也慢慢的跟上節奏前后晃動起來，我帶動著周圍的小朋友一起給他鼓掌，他給了我一個甜甜的笑，在清晨的陽光中，是那么耀眼。

? ? ? ? ? ? ? ? ?聽孩子的話

? ? ? ?在那次接觸后，我每天都會留意這個不愿意與人交流的孩子，大家都叫他小新。上課的時候總是低著頭，老師跟他說話的時候，目光總是停留在別處，老師逗他的時候不笑也不哭，總是面無表情，在我看來特別呆萌，這也是因為他有一雙黑葡萄似的大眼睛。但是今天，他哭了，他哭的樣子讓我特別心疼，不出聲，不吵鬧，就靜靜的站在那里，豆大的淚珠從臉上滾落，我不知道發生了什么事，是小朋友欺負他了還是主班老師罵他了，別的小朋友都在班里，他一個人在樓道站著，我提著水回來的時候，他就一動不動的站在那里。我趕忙放下水，走過去抱起了他，幫他擦去臉上了淚，問他怎么回事，他還是不說話，我看了一眼主班老師，她告訴我說小新推了另一個孩子，使那個孩子摔倒了，于是她責備了小新，懲罰他站在樓道里，不準跟別的小朋友一起。原來是這么回事，可是我不認為他這么一個乖孩子會去傷害別人，我覺得我應該問清楚。我拿出口袋里的一塊糖，它有彩色的糖紙，在陽光下特別漂亮，我抱著小新，對他說：“這是一顆特別神奇的糖，吃了它就不會讓你流眼淚，會讓你特別開心，但是你得把剛剛的故事講給老師聽好不好？”他的眼睛直勾勾的看著我手里那顆糖，然后把頭轉向我的耳邊，悄悄的跟我說著剛才發生的事，原來老師讓排隊的時候，他把小板凳塞到座位底下，轉身的時候沒看到小朋友，那個小朋友還正好跑過來急著排隊，就是這么不湊巧，他們撞到了一起，所以他就被主班老師責罰了。在我看來，首先出現問題的時候，老師應該先了解清楚事情的經過，其次，不管是誰犯了錯，不應該用這種方法來責備孩子，他們那幼小的心靈承受不起這樣的委屈，尤其是對小新這樣不愛說話的孩子，憋在心里，我真是心疼，希望老師以后可以注意這些問題，多聽聽孩子的聲音。

? ? ? ? ? 多一些時間反思自己

? ? ? ?任何工作不可能一帆風順總會有困難和矛盾出現，會有煩惱和不快產生。只有自己去尋找工作的樂趣，形成幼兒教師職業的幸福感，才能在工作中成為一個快樂的人，就象有人說的一樣，如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂得天使。如何才能從孩子身上獲得辛福感呢，我認為在工作中，我們應該以欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的閃光點，在工作中以平等、真誠的態度與幼兒交往，而不是建立在工作關系上的，這種交往是不平等的、沒有感情的，長此以往，幼兒就會對老師產生幾分畏懼，對老師敬而遠之，并封閉自己的心靈，不敢言說自己的所思所想，這樣缺少與幼兒心與心的交流，幼兒教師也沒有什么幸福可言了。因此，在與幼兒的交往中，教師只有放下自己的角色面具，以真實的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，才會發現幸福和快樂就在自己的身邊。和孩子平等、真誠的交往，還會令老師體驗到和孩子一起成長的幸福。

? ? ? ? ? ? ?和孩子一起成長

? ? ? ?總之，教師是專門與人的心靈世界打交道的人，是陪伴孩子生活，讓他們健康成長的人。面對孩子我們不妨“蹲下來說話，抱起來交流，手牽手教育”用平和的心、真實的情來看待每一個幼兒，我們的這條路還很長很長，要與可愛的孩子們一起長大。

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