? ? ? 很多幸福就埋藏在我們的教育生活中，只是偶爾會被雜七雜八的繁忙工作給掩埋了，我們沒有用心去挖掘它，也沒有機會用心去品味它。但只要我們能拋光灰塵，保持一份樂觀的心態，幸福便會初露端倪，涌上心頭。
? ? ? 從2018年9月加入青椒計劃學習以來，幸福便時時與我相伴。在青椒計劃上一學期的期末總結會后，我在簡書用文字留下了自己在2018年和學生滿滿的幸福回憶，以此來告別2018，迎接2019。而在2019年，雖然春學期開學還不到一個月的時間，但幸福已經在不知不覺中為我們打造了一個又一個的幸福故事。
手拉手，千里情。
? ? ? 上學期互加計劃牽線組織的與南疆孩子通信的手拉手活動，我們在這個學期收到了遠方的回信，隨著信件的到來，我們繪制的單只手套與新疆小朋友繪制的一起組成了一對又一對，我們還收到了當地教師為我們寄來的新疆大棗。這個活動對我們雙方學校的孩子都起到了很好的促進作用。沒收到回信前，這群孩子見到我就問我什么時候能收到回信，還有的孩子為了向遠方的朋友展示自己，每天練習寫字，我雖然不是這群孩子的班主任教師，但我也參與見證了他們的改變與成長，為他們感到高興。一個假期的等待，寄來的不僅僅是信件和大棗，更是滿滿的情誼與幸福。看著他們認真讀信，手里攥著新疆大棗的樣子，我為自己給她們爭取到這次活動機會感到欣慰，在這個星期，我和孩子們一起為新疆的小朋友（筆友）們親手制作了手工信封，看著孩子們交到我手中的一封封信，能夠見證這份難得的千里情誼和孩子們的進步，我感到無比幸福。
美麗鄉村課程，與愛同行
? ? ? 一直在群里看到很多老師分享自己班孩子參加美麗鄉村課程的簡書或美篇，非常地羨慕，也很想給自己學校得孩子們參加，但在嘗試的路上遇到了一些困難。這些種種困難，在這學期經過我的努力，都一一解決了，讓孩子們上了入學以來的第一節夏加兒美術課。都有哪些困難呢？首先，我們學校的班級中沒有多媒體設備，而班級學生又多，一個班大概有五十人左右，手機或筆記本電腦播放課程視頻，聽課效果并不好，我與校領導反映了情況，在多次的請求后，學校允許我在校多媒體教室帶孩子們上課。可是多媒體教室又沒有網絡，這怎么辦呢？我便想了一個最笨的辦法，就是自己在家把課程錄下來，存在U盤里以視頻形式放給孩子們看。有些孩子基礎差跟不上，還有孩子位置靠后看不清，我就上課在黑板上和他們一起畫，遇到有些難得地方，我就暫停視頻再講一遍。13個班的學生，每一個孩子的畫我都一一指導過，雖然很累，但我很幸福，為他們能享受到這樣好的教學資源感到幸福，為他們的明天只會更好感到幸福。
角色轉變，助力成長
? ? ? 在這個學期初，一次偶然的機會，我承擔了寒假分科學習的助教工作，幫助審閱學員老師們的評論回復。在承擔助教工作的這幾周中，我得到了積極的鍛煉，通過閱讀學員們的打卡，不僅讓我認識了很多優秀的青椒教師，見識了很多老師腦洞大開的新奇想法，更飛速促進了我自身的成長，同時也深切的感受到過去助教老師們的辛苦。我們的助教老師們都是上一屆優秀的學哥學姐組成，能夠為他們分擔一部分工作，并助力身邊更多老師的成長，對我來說是件幸福的事。
當幸福來敲門，微認證
? ? ? 在今晚的青椒專業課上，又收獲了滿滿的幸福。首先就是由華師大研發的微認證系統為我們提供了一百個體驗資格。在上學期的課程學習中，魏非博士為我們細致的講解過這種新型專業發展方式。說過今年三月份會開放，我便一直期待著。 通過之前魏博士的介紹我已經大概了解這種新的專業發展方式的特點，微認證的體系劃分非常的全面、細微，我們可以就自己的個人情況與學習環境采用多種正式或非正式學習，也是教師能力表現最有效的評估，我們在課堂實踐中積累成果可以作為證據，作為我們能力掌握的證明。我們通過聽、讀而積累的知識或能力，隨著時間的推移很可能會忘記，但是通過實踐積累所培養的能力更加的實用且長久，在今后的教學中也會頻繁的應用到。這種新的專業發展方式重構了新的教師學習范式，推動了我們積極開展教學實踐的同時又讓我們獲得了能力的養成和提升，對我們教師的成長有很大的幫助。數字勛章的設計是我最感興趣的，人總是會有些許惰性，數字勛章為我們實踐積累的落實起到了有效的促進作用，并且便于分享。通過的這樣的傳播分享可以帶動身邊更多的教師加入，提高學校的整體教師能力水平，也為學生提供更優質的課堂教學。這是多么幸運的一件事！很希望能多了解這種專業發展方式和學習的方法，參加到微認證的學習體驗中。雖然學習體驗的名額有限，但是無論自己是否能夠入圍加入，我都看見了對教師能力要求的未來趨勢，這對我來說無論如何都是件幸福的事。
終于等到你，學科分科學習
? ? ? 在今晚的課程中，第二個讓人激動人心的消息就是四月份的分科學習了，作為一名美術老師，終于可以收獲一些本學科的教師專業知識，聽說會有很多學科大咖為我們分享經驗，還會幫助我們提高教師的基本功，如普通話，粉筆字，鋼筆字，計算機等等。作為一名急需成長的青年教師，這些資源是莫大的財富，我們是何其幸運，能夠得到這樣的學習機會，我只想說，辣椒藝術，終于等到你，還好我沒放棄。
資源分享，互助共贏
? ? ? 今晚課程的最后還有一個大彩蛋，就是我們美麗的安妮老師，為我們奉獻了十個非常精美的PPT模板。我是一個美術老師，對美有自己的標準，平時制作的課件也不算吃力，但是今天打開安妮老師分享的課件以后，我才知道什么叫精美的課件。在驚訝、欣喜的同時，心中更多的是感動。加入青椒計劃這半年多時間，互加團隊的伙伴們一直在為我們創造著各種優質資源，一直無私的付出，他們為的是鄉村青年教師的真正成長，為的是鄉村教育的更好未來。精心的為我們安排學習課程，不斷詢問我們的需求，為我們提供最需要的幫助。遇見是最大的緣分，而遇見互加，成為青椒，是我認為最幸福的事。
? ? ? 作為新時代的青椒教師，我們要多一些感知幸福的能力和體驗幸福的感覺，把握住教育生活的幸福點滴，定格教育生活中的幸福故事。把自己經歷、體驗過的幸福、溫暖、感動等積極、正面的東西放在心里，擺在面前。記住并時常想想生活中那些幸福、溫暖、感動的東西，我們的內心會更沉靜一些，我們內心的力量會更多一些，我們對生活的體驗也會更好一些。
? ? ? 學生的幸福，是教師幸福的旨歸；教師的幸福，也是教育幸福的需求。我們不能漠視幸福，不能泯滅幸福，不能等待幸福，而要從教育的點點滴滴中發現幸福，找回幸福，拾起幸福，幸福著學生的幸福，幸福著自己的幸福，幸福著教育的幸福，為了自己的理想，一路追隨幸福，創造幸福，體驗幸福，讓幸福的花兒永遠盛開，溫馨你我，精彩教育。
