哲學與兒童詩 2018.1.2 蕾蕾老師.溪閱讀
辯證唯物主義認為物質世界是按照它本身所固有的規律運動、變化和發展的，“事物都是一分為二的?！彼沂玖耸挛锇l展的根本原因在于事物內部的矛盾性。事物矛盾雙方又統一又斗爭，促使事物不斷地由低級向高級發展。因此，事物的矛盾規律，對立統一的規律，它是物質世界運動、變化和發展的最根本的規律。
哈哈，熟悉這一段吧… 事物的一分為二原則，如何讓7-10歲的孩子們了解、熟悉、領悟、尋找同例來闡述呢？ 是不是好難？
一首兒童詩，20分鐘，足矣。
孩子們的拓展非常廣泛，哲學的世界里，不僅僅是枯燥的定義和概念，還有著豐富的示例，讓孩子們通過一個個示例來理解，無需出現概念里的一個字，也能讓孩子們充分理解且領悟，且輸出…
來看孩子們的領悟與輸出。再強調一遍，孩子們8-10歲，大多數三年級。
熱鬧的生日party與小主人公的酣睡.?
熱鬧VS酣睡、次要VS主要.
既有辯證唯物主義的和諧，又有統一中的矛盾。
讀完，回味時，竟有一絲反諷的意味…
寥寥數字，意境深遠…
胸懷沖出地球的夢想，
手撫火箭模型的向往，
可是真相卻是，作業還沒做完…
夢想建立在作業之上，
現實又是夢想的堅固支撐…
現實VS夢想，矛盾中有統一，統一中又有矛盾…
哪怕是一部每人手中的手機，
在一位教授手里，是了解資訊的工具，
但在一位父親手里，在家庭里，又成為父親和女兒之間的阻隔，
而父親與教授又是同一人…
勝者為王敗者寇.
勝利VS失??；
喜悅VS沮喪；
戰爭，無論在閱讀課還是兒童詩課上，
都是一個最火爆的思考點。
戰爭帶給人類什么？
就算是勝利方，那些喜悅的笑容，
會持久嗎？
多少喜悅的笑容還掛在臉上，
轉瞬就成為階下囚？
臺上一分鐘，
臺下十年功…
付出的努力與取得的成就之間，看似是簡單的正比例線性關系，其實不然.
事物發展的規律是螺旋上升的. 并不是線性比例上升. 十年的功力，有多少是為了探究這條路是錯的而付出的呢… 之所以需要十年的功力付出，是因為知道錯了，一切還來得及糾正. 最終結局是向著正確的方向在走，已是幸運.
這是一位五年級小女生的作品.
性格的虛偽與真實. 每個年齡階段的解讀，都有所不同.
高年級的孩子，渴望單純的朋友關系，不希望對朋友的心思猜來猜去，希望看到的是就是是，非就是非。
而往往現實中卻相反. 因此引發青春期前期或青春期的孩子，會產生一些憤世嫉俗的情緒和感慨…
兒童詩，看似簡單，實際大有文章。
枯燥的哲學，在每個小孩子的身體里，都是暗藏玄機的. 每一個小孩子，都等待著合適的時機、合適的人，引領著他們一起來發掘心中的哲學能量…
每一件事物的發展規律都是基于對立統一的原則.
事實證明，年齡因素對于學習過程的重要影響. 不是什么事情越早越好，尤其是專項的學習. 越早開始，挫敗感越強… 最早一年級下開始，是適合的… 而中高年級對于兒童詩理解力領悟力增強，所反饋出的作品往往是驚人的…
小于一年級下的孩子，大可隨意地讀書、隨意地積累，積累越多，輸出越好……
而對于家長來說，如何指導孩子進行更有效的積累，在看似“隨意”之中做到高效，這也是一個新的課題.
至少兒童詩方面，我會引領大家一起，探尋兒童詩與哲學、兒童詩的詩意積累、兒童詩的賞讀仿寫等不同專題…
2018年1月中旬. 期待揭幕…
