講課反思之講解作業(yè)部分
從2017年開始布置作業(yè)，就一直在鍛煉自己寫instructions。寫完之后只要學(xué)生不明白，百分百我的問題，改到學(xué)生能看懂為止。怎么把自己想要做到達(dá)到的效果，通過文字，圖片的形式解釋清楚，就要不停的鍛煉自己。
精讀的課后練習(xí)題，特別容易講的沒意思。兩周前，把想要達(dá)到的效果，給學(xué)委解釋了一次。（這么多年來，我的牛逼的學(xué)委們！）小組做課后題課件，自愿報名+學(xué)委推薦來推選一個人講。我負(fù)責(zé)提問以及輔助。
今天該講練習(xí)了，第一次嘗試這個做法。
第一個班的田童鞋，一上臺就很有臺風(fēng)，立刻就進(jìn)入老師的身份。我剛剛坐到下面，就被點(diǎn)名，我們請虹亮童鞋來領(lǐng)讀一下生詞。。我轉(zhuǎn)手給學(xué)委，學(xué)委碎碎念，第一個單詞咋讀來著。。。得嘞，虹亮童鞋先讀。
“這道題為什么用過去時呢？因?yàn)闆]有比過去時更好的了”這句話讓我開心了好久。
第一次上臺講，就能很自然，是在講，不是在念，還能營造出輕松的氛圍，點(diǎn)贊。擅長利用資源（叫虹亮童鞋回答問題）；小田童鞋說第一次講有點(diǎn)緊張，然后完全看不出來啊。
第二個班的小敏童鞋，講的真的是好，一上臺就自然，細(xì)致，認(rèn)真，靠譜，穩(wěn)穩(wěn)的，能夠把已經(jīng)學(xué)到的知識聯(lián)系起來，中間跟進(jìn)大家的進(jìn)度。我有一種我可以退休了的感覺。
結(jié)束的時候問她有什么感覺，她說很開心，因?yàn)樽约涸鞠雸笥⒄Z教育專業(yè)。一個花了好多時間來講題的同學(xué)說自己很開心，說感謝老師和學(xué)委給她的機(jī)會，聽了好感動。
我一直覺得，布置作業(yè)，一定要有詳細(xì)的指導(dǎo)，要求，跟進(jìn)，反饋，互動；然后才是自由發(fā)揮。什么都不說就讓學(xué)生上來講，或者做任何展示，是不夠負(fù)責(zé)以及低效率的。
所以每次寫完Instructions之后，我對學(xué)生的心里臺詞就是Come on,surprise me !
喜歡我的每一個學(xué)生，你們都棒棒噠！
不是一定要學(xué)好英語，每個人擅長的都不一樣，重要的是你們在認(rèn)真的生活，在人生最美的時候，享受生活，做自己。
如果你們沒聽懂，我的責(zé)任；
如果你們覺得的無趣，我的責(zé)任；
給我反饋吧，我來改進(jìn)。
虹亮老師一直在努力，努力讓每一節(jié)課對得起你們的時間。
