? ? 人生如戲！我們常常把生活比作表演。《日常生活中的自我呈現(xiàn)》一書正是把生活比作戲劇，以此幫助我們理解社會(huì)。
? ? 《日常生活的自我呈現(xiàn)》是20世紀(jì)最重要的十本社會(huì)學(xué)著作之一，具有革命性的意義，19世紀(jì)50年代，人們認(rèn)為社會(huì)是功能系統(tǒng)性，戈夫曼用戲劇類比，開創(chuàng)了戲劇理論，也稱為擬劇論。
? ? 本書闡述了三個(gè)方面內(nèi)容：戲劇視角為什么能幫助我們更好地理解日常生活？我們應(yīng)該怎樣表演？表演出現(xiàn)危機(jī)、尷尬時(shí)，我們能怎么補(bǔ)救？
戲劇視角理解日常生活
? ? 戈曼夫認(rèn)為社會(huì)是由一個(gè)又一個(gè)人組成的，理解社會(huì)，必須立足于個(gè)人，立足個(gè)人生活的具體環(huán)境，立足于個(gè)人與他人的互動(dòng)過程。她提出了“情境定義”的這一理念，指的是在日常我們無時(shí)無刻根據(jù)所處環(huán)境定義自己的行為，在這個(gè)過程中，不斷解讀其它人所傳遞出來的信息，并且根據(jù)這種信息的理解做出回應(yīng)。
? ? 比如，在工作中，我們都知道有個(gè)“上下級(jí)的關(guān)系”。在上級(jí)面前，我要保持恭敬謙卑，穿著要得體，不能趾高氣昂，說話不能太大聲，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)時(shí)，要虛心接受。我之所以要這么做，是希望通過語言、動(dòng)作、姿態(tài)構(gòu)成一串串符號(hào)，表達(dá)對(duì)“上下級(jí)關(guān)系”的認(rèn)同。我們也知道，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)知道我這么做是什么意思。他也會(huì)覺得我應(yīng)該表現(xiàn)成這樣。
? ? 在整個(gè)過程中，我的“演技”也是我表達(dá)符號(hào)的能力。對(duì)于我能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)起到舉足輕重的作用。
? ? 表面上看，我的表演是為了傳達(dá)對(duì)“上下級(jí)關(guān)系”的認(rèn)同，其實(shí)，這不過是我為了升職加薪的一種表演策略。也就是說，表演能讓社會(huì)成員收獲利益。
? ? 之所以把社會(huì)生活比作戲劇，一是因?yàn)楸硌萃ㄟ^清晰一致公認(rèn)的現(xiàn)實(shí)，讓人們更好地定義他們所處的情境，二是因?yàn)楸硌葑鳛橐环N手段，能讓社會(huì)成員獲得更多的利益。
怎樣表演？
? 作為演員的我們，怎樣表演？首先要搭建舞臺(tái)。人與人之間的任何一次互動(dòng)都是在一定的空間中進(jìn)行的。
? ? 舞臺(tái)又分為前臺(tái)和后臺(tái)。前臺(tái)是正式表演的地方。演員表演給觀眾看，為了確定演出的成果，演員會(huì)刻意給觀眾制造某種印象，而在后臺(tái)，演員就會(huì)卸去“偽裝”，呈現(xiàn)另一種狀態(tài)。
? ? 還是上下級(jí)關(guān)系，在前臺(tái)，我們會(huì)畢恭畢敬的，表演給觀眾，也就是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，到了后臺(tái)，我們會(huì)放飛自我，展示不一樣的狀態(tài)。
? ? 表演中，大部分時(shí)間是一群人一起演的，這就類似于劇組。劇組有些秘密社團(tuán)的意思，成員之間共享一些外人不知道的秘密。比如閨蜜、同事、獄友。這樣的劇組在前臺(tái)會(huì)全力配合，一致對(duì)外，在后臺(tái)又會(huì)一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)表演技巧。
? ? 怎樣才能演的更好？戈夫曼給了幾點(diǎn)建議：相信自己的角色，入戲要深。印象管理：1.理想化，讓表演符合觀眾審美。比如，累死累活的白領(lǐng)，在朋友圈發(fā)詩和遠(yuǎn)方內(nèi)容。2.表達(dá)控制。表達(dá)要一致，照顧好細(xì)節(jié)。如，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告時(shí)，當(dāng)聽到領(lǐng)導(dǎo)蹩腳的普通話，你的嘴角輕微上揚(yáng)，就出賣了你。3.誤導(dǎo)。出軌的丈夫，為了防止妻子發(fā)現(xiàn)真相，借口工作繁忙。4.神秘化。限制接觸，保持神秘和敬畏。比如，古代的皇帝為了營造神秘感，住在深宮，拉開和百姓的距離。作為老師，也要拉開和學(xué)生的距離，保持神秘和敬畏。
干預(yù)和補(bǔ)救措施
? ? 表演中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)危機(jī)、尷尬和崩潰的局面。比如，和同事聊天說領(lǐng)導(dǎo)壞話，恰巧被領(lǐng)導(dǎo)聽見。那么怎樣補(bǔ)救和干預(yù)呢？
? ? 預(yù)防措施：表演時(shí)保持忠誠、紀(jì)律、謹(jǐn)慎。
? ? 保護(hù)措施：后臺(tái)區(qū)域隔離，阻止觀眾進(jìn)入后臺(tái)，還有之前提過的印象管理技巧。
? ? 補(bǔ)救措施：把觀眾變成另一種意義的演員，讓表演成為演員和觀眾的共謀。比如，有些人會(huì)用開玩笑的方式緩解尷尬。
? ? 《日常生活的自我呈現(xiàn)》幫助我從表演的角度理解社交。并且，更確信作為老師，要與學(xué)生保持必要的距離，保持神秘和尊嚴(yán)。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持帶來大改變！
