? ? ? ? 已經錯過三節半翗翗韻律舞蹈的課程打卡了，今天我早早的將板報布置好，期待著今天下午的韻律舞蹈。

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? ? ? 孩子們早早的起床開始飲水吃午點，我告訴孩子們今天要上翗翗韻律舞蹈課，孩子們興奮地說:“是上次那個兔姐姐嗎？”伴隨著疑問，視頻里的小兔子吸引了孩子們的注意，熟悉的旋律《學古詩》從視頻那頭傳來，孩子們跟著視頻唱起了《學古詩》這首歌！

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? ? ? 接著孩子們聽到今天是糖果姐姐給我們帶來新的韻律舞蹈，有小朋友發出疑問“咦，糖果姐姐？”帶著好奇，孩子們開始了這次舞蹈之旅。糖果姐姐介紹到今天學習的舞蹈名稱是《Bar Bar Bar》，孩子們開心的說到“什么是Bar Bar Bar呀？”我猜想這是一首韓國歌曲，應該只是一個語氣詞。于是我告訴孩子們“應該是一起來加油吧”的意思。

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? ? ? 接著糖果姐姐進行了示范動作，一步一步講解，對于大班的孩子來說今天的舞蹈動作有點難度，雖然孩子們做的不是那么到位，但都十分積極認真，并且都很興奮。

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? ? ? 接著開始視頻連麥，一開始連麥，孩子們都開心的跟著視頻里的糖果姐姐和小朋友們反復跳，到了后來，孩子們有點小失落，說到“老師，我們也想連麥。”看來連麥互動對調動孩子學習舞蹈的積極性有很大的作用，于是我答應孩子們盡快在下次課程時能給孩子們把視頻設備準備好，能夠讓孩子們和兔姐姐，糖果姐姐連麥，相信這樣孩子們學習的積極性會大大提高！雖然沒有連麥，但之后在我的鼓勵下，孩子們又重振旗鼓，跟著糖果姐姐快樂的舞蹈，課程結束后，有的小朋友喘著氣，跳的滿頭大汗，說“好累啊，可是這首歌真好聽”！

? ? ? 努力在下次課程時準備好視頻設備，希望下次我們能和兔姐姐，糖果姐姐進行線上連麥！

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