胡適的《差不多先生》，第一次知道是在臺灣偶像劇《惡作劇之吻》。劇中袁湘琴的畢業實習去了裕樹所在的班級教國文，有一堂考核課上，她要教的內容正是《差不多先生》。

電視劇里，袁湘琴一字一句讀《差不多先生》，“你知道中國最有名的人是誰？提起此人，人人皆曉，處處聞名。他姓差，名不多，是各省各縣各村人氏。你一定見過他，一定聽過別人談起他。差不多先生的名字天天掛在大家的口頭，因為他是中國全國人的代表。”

當時心想這篇課文真好，臺灣的國小課本能收錄這篇胡適的文章，真有水平。順便也想了一下，如果換成自己要怎么上這篇課文呢？可能我要讓孩子們自己想想，“你曾在哪里見過差不多先生？你見到他時，差不多先生做了什么？為什么他做事只要求差不多就好，真得只是因為懶嗎？為什么在我們中國到處都是差不多先生？在生活中有沒有什么事情，可真要不得差不多先生？而生活中是否又會存在什么事情，真得只要差不多就好？”

當時心想也不需標準答案，只要學生們有興趣一起思考和討論，就必定有收獲。只要讀過就會印象深刻，甚至可能一生都不會忘記，這就是好課文、好教材。

昨天看胡適先生的《容忍與自由》，翻到集子的第二篇就是《差不多先生》，趕緊從頭到尾又讀了一遍。差不多先生小的時候，媽媽叫他去買白糖，他買回紅糖。媽媽罵他，他說“白糖紅糖不是差不多嗎？”長大后差不多先生在錢鋪做事，算賬時又把千字寫成十字，掌柜罵他，他說“千字比十字只多一小撇，不是差不多嗎？”

我們能預感，最后差不多先生一定會自己吃虧的。果然他生了急病，家人去請王大夫沒尋到，就把汪大夫請回家來。差不多先生心想，“汪大夫和王大夫不是差不多嘛，讓他試試看罷。”結果這下差得遠了，汪大夫是個獸醫的，把醫牛的法子用在差不多先生身上，終究沒起作用。差不多先生一命嗚呼，絕氣前，他又說了一遍他的格言：“活人同死人也差……差……差不多。”

我最近聽說一件事情，某個地方有很多位鄉村學校校長，為了方便管理學生，讓老師們中午陪著學生一起在班級里吃營養餐。老師原本可以中午回家吃飯休息，但因為學生都留在學校，也就只好一起陪餐，雖沒有加班費，但學校的大鍋飯也未必不好吃。可能老師想，差不多就好吧。

學生的午餐是國家政策補貼的，然而老師的午餐卻沒有。要不要向老師收餐費呢？收多少？收了交給誰？校長不太清楚，好像沒有文件清楚說明此事。老師們已然這么辛苦，為學校的付出難以計算，現在在學校吃頓飯而已。何況哪天沒幾個孩子在午餐時請假呢，做的飯經常有剩，老師吃了也是減少浪費。想來想去，差不多就好吧，也許校長們曾這么想過。

國家財政補貼的營養午餐經費，如果學校經營管理良好，不僅學生吃得好，餐費還有結余，年度還能再上繳國庫一筆不小的費用。上級沒有明確說過老師絕不可陪餐，但也沒說必須陪餐。有的學校收了餐費又不知去交給誰，只好先退還老師。還有那么多緊迫的問題沒有解決，陪餐這件“小事”只好先擺著，差不多就好吧，也許管理部門也曾經這么想過。

可是突然有一天，有領導發話，絕對不可以差不多，此事必須追究責任。已經揚起的“鞭子”，哪有不落下的道理，落在誰身上呢？自然只能是那些無處躲藏、無還手能力的差不多先生了。

差不多先生，記住教訓了吧，以后你還差不多嗎？

差不多大人，你看這次能不能也，差不多就好？