拿到書時，看的時候跟想象中不一樣，并不是特別厚，也不是一大段一大段的講道理，而是把你帶到四年級賢浩的身邊，看他每天遇到的各種煩惱和困惑，看他與小伙伴的討論，看他與父母的商量與聊天，讓你切切實實的感受到一個小學(xué)生的煩惱，走進(jìn)你平時可能會忽略掉的另外一個世界。

書是由盧慶實著，他是韓國作家協(xié)會的副理事長，兼任國立中央圖書館“分音坊”的副委員長。主要作品有《脫掉玻璃鞋的灰姑娘》《上溪洞的孩子們》《請換掉我的搭檔》《十四歲是開始闖蕩世界的年齡》等。

? 書中的插畫師由金英坤繪，她畢業(yè)于弘益大學(xué)的美術(shù)系，現(xiàn)任南首爾大學(xué)插圖講師，曾為《周刊朝鮮》《科學(xué)東亞》等雜志提供過插圖，主要作品有：《兒童科學(xué)通話》系列。

? 圖文結(jié)合得特別棒，比如這一章“和媽媽吵架了，我是個壞孩子嗎？”吵架中的媽媽帶了個小惡魔的角，第二張圖中雖然是爭論中的兩個人但是他們是因為愛而纏繞在一起的，惟妙惟肖，一目了然，這也許是我們家中常有的景象。

我們現(xiàn)在處于一個特別的時期，作為成為父母的80后，大多數(shù)為獨身子女，我們比我們的上一代更愿意花時間花精力去研究親子關(guān)系，但有時候在實際生活過程中，你可能會失控，在本書中，你往往會看到自己的影子，你無意識的在重復(fù)著自己原生家庭的模式，你會發(fā)現(xiàn)，你說出來的話跟你父母對你說過得話一模一樣，你正在用一種自己不喜歡的方式在與自己的孩子溝通，你原本并不想這樣的，可是說出口的往往就變樣了。

我們的身份是父母，但是并不是可以完全掌控我們的小孩，他是獨立于我們之外的人，泰戈爾曾說“一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始”，作為父母，我們的愛，要從理解小孩，懂小孩的天性開始，引導(dǎo)他們可以掌控自己的生活。而在這個過程中，學(xué)會理解小孩的天性的能力尤為重要，我認(rèn)為這是一本可以開啟父母去認(rèn)真了解小朋友心理的一本書。

分享一下我的收獲：

一、子女與父母之間的爭吵次數(shù)越頻繁，關(guān)系越牢靠。這里的爭吵主要是指意見沖突，主要用語言進(jìn)行爭辯的行為，而不是指不顧及各自錯誤用傷害性語言攻擊對方。

二、引導(dǎo)孩子情緒無好壞。憐憫、同情、尊敬、排斥、鄙視、憎惡、嫉妒等，都是豐富人類感情的心理活動，只要是心理健全的人，生活中難免會有嫉妒的心理。最重要的是發(fā)現(xiàn)情緒背后的動機(jī)，引導(dǎo)孩子如何去面對自己的情緒，去排解情緒，而不是一味的去排斥、拒絕、

三、孩子也會為經(jīng)濟(jì)煩惱，他們也害怕貧苦，會因為家庭經(jīng)濟(jì)而煩惱，作為父母，該如何引導(dǎo)好孩子對經(jīng)濟(jì)的看法也是一門非常重要的課程。

四、體罰不會達(dá)到教育的目的，反而會讓孩子的IQ越低，作為父母的我們這點一定要牢記哦。

五、暴力會損害小孩的心理健康，同事扼殺助人為樂的心態(tài)，暴力不會達(dá)到教育目的，暴力只會引發(fā)暴力。

六、對成功而言，注意力與堅強(qiáng)的意志比智商更重要，而在學(xué)業(yè)和工作方面，執(zhí)行力比高智商更重要。天才贏不了努力的人，而努力的人贏不了樂在其中的人。

七、孟母三遷未必好，多次的更換環(huán)境，會給孩子帶來煩惱和壓力。

八、教孩子學(xué)會感恩，會感恩的人幸福感強(qiáng)。

九、學(xué)會與人合作，會提高辦事效率。

十、心理健康、身體健康、有趣才會使一個人更豐滿，更吸引人。