一、索瑪花開，幸福自然來
一朵花的盛開其實是蘊含著大自然的規律，道法自然。離不開陽光、雨露、土壤……還需要有自保能力，應付各種突然地沖擊。花兒的一生似乎都在奮力生長，只為那一刻的花開芳香嗎？
每一個孩子就是一朵花兒，不同的是有些花的種子是人們意義上名貴的，被精心培育著，給予最好的滋養，被打扮成人們想要的樣子，在萬眾矚目下開出人們想要的樣子，然則什么才是最美呢？有些小花盛開在山野，一片片，一簇簇，傲然挺立，沒有園丁打理，依舊競相開放，吸蜂引蝶，恣意盎然。所以什么才是最美？怎么樣的美才能稱之為美？
有人喜歡蘭的君子之風，有人喜歡梅的寒風傲骨，有人偏愛蓮的高潔，有人獨喜菊的悠然自得，那些不知名的小花也在努力的生長，不負陽光雨露的滋潤，活出了自己的精彩。可悲的是有些小花會把自己與“名貴花種”比較，其實從最開始就錯了，品種本就不同，沒有可比性，也無需比較。因為你本來就很美，無需攀比，無需獲得他人的注目，你就是你，一個努力生存、實現夢想的精神存在。
其實我認為人最需要的是自知之明，當然也不是妄自菲薄，在明確自己的優缺點后，向著自己喜歡并擅長的方向勇往直前。很多時候文人騷客都在討論一個問題——人為什么活著？是呀，人從何處來？要到哪里去？我覺得我們一生都是在解答一個又一個謎題。當最終的最終解答了最大的謎題，這一生也就畫上了句號。當然很多人可能是逗號，也或許是問號，更遑是感嘆號，總之，想要變成什么樣決定權都在我們自己手中。惟愿回首往事，不負時光，不負自己。
有這樣一群小花，生于大山，長于大山。他們在大山里有著自己的軌跡，自己的姿態，可愛、善良、恣意、快樂、堅強。有一天，有人發現了這些美麗的花，忽然發現繁花似錦的如今，怎么還會有這樣的一群無人照料的小花，帶著善良的心給予他們滋養，希望能讓他們有更好的舞臺，期待他們更優雅，更快樂，更大方，于是引用了教育的力量。無數園丁來到這里，帶著善良的心，貢獻出自己的力量，希望他們看到不一樣的世界，有個更棒的未來，這里的園丁付出了很大的努力，花兒們也在改變，他們更優雅了，更禮貌了，只是似乎更怯懦了。
于是有人開始思考，什么樣的教育才是最適合山里花朵的教育？絕不是教育模式的復制，需要因地制宜，因時制宜。教育的力量在于在這些花兒心中種下一顆種子，讓他們自己尋找自己活著的意義，讓他們明白命運掌握在自己的手中。讓他們能自信的、快樂的、堅強的、自主的創造自己的一生。
最初遇到索瑪花，我也認為是來幫助他們的，希望給他們創造一個不一樣的未來，可是看到他們一雙雙明眸，忽然發現，他們不需要我們的幫助，他們的眼神里滿是善良、純真和憧憬，這不正是我們已經在慢慢丟失的東西嗎？他們本具富足，不需要我們的幫助，我們只需要保護好他們的這一份純真，讓他們眼中的善良和憧憬不沉落，反之，其實我們才是應該拜他們為師。我們不需要帶著可憐的心態，他們不可憐，面對他們的時候才真正的發現自己丟棄了什么，我們其實才是最可憐的。我們需要帶著一份受教的心態來教學，這樣一群美麗的花兒，教會了我們更多。他們的精神本就富足，而我們只是搬運了知識而已，高下立判。
有個前輩告訴我，我們想要有更好的未來，需要鍛煉幾個能力，當然也需要找到自己的優勢并最大的發揮，畢竟每個人都是特別的個體，世上沒有完全相同的兩片葉子。這五個能力分別是：一、自我控制，管理能力；二、自我學習，提高能力；三、發現問題，解決問題能力；四、組織、協調、管理能力；五、對趨勢、機會的預判和把握能力。對于以上幾個能力，在索瑪花都有所提升，學而時習之，不亦樂乎。
一、? 自我控制，管理能力：我是一個需要“小鞭子”的人，這種小鞭子我把它定義為責任，在索瑪花教學學習中，提升了我良好的作息習慣和自我管控能力，同時與各位老師的交流中，能很好的互助合作，提升了我個人協作能力。
二、? 自我學習，提高能力：教學相長，在索瑪花的老師們身上學到了——活到老，學到老！學習趙老的高雅，堅持習字，對愛好的執著；也明白了，只有深愛才能熱愛，才能真正的堅持。學習江老師的執著、堅持和大愛，特別感謝江老師的美食投喂，哈哈；學習吳老師的靈活，特別是與各類人打交道的“潑”；學習各位小伙伴的積極和奉獻。
特別是在花兒們的身上學習到了，其實他們才是老師，有些命運是無法改變的，也無法改變別人，只能提升和調整自己，真正的命運是掌握在自己手中的。進一步認識到了，每一個人的力量有多大，老師的一句話，可能就會影響孩子一生，我們要先身教為主，營造境教，注意言教，孩子的內心極度缺乏愛和自信，需要讓花兒們知道自己的力量超乎自己的想像，向花兒們學習，無謂風雨，堅強面對未知的明天，過好當下的每一秒。
三、? 發現問題，解決問題能力：教師這個職業能夠在各方面提升個人能力，在與學生交流教學過程中，時常會適時調整自己的教學方案，解決各種突發問題。解決學生的各種問題，有一個大原則，讓其認識到自己的問題，并學習再次遇到此類問題的解決方案，同時提升學生的解決問題能力，提醒學生自省，也提醒了我自省。出現問題時，綜合考慮，首先考慮自己的問題出在了哪里，當然這也與個人的閱歷和經驗有關，想要提升，覺知此事要躬行。
四、? 組織、協調、管理能力：感謝組織給予的機會，通過教學活動和節日活動提升了我個人的組織協調能力，當然也是感恩各位老師的積極支持，我們是一個高度磨合快速的Team。只要用心，就沒有做不好的事，很多時候，不要給自己設障，我們要相信自己的力量，前行路上更多的給予對方和自己鼓勵，我們都很棒！
二、有效“讀書”之反省
有個國學老師說過，我們很多時候沒有做到有效“讀書”，這里的讀書不僅指有字書，還包含了無字書。有效讀書有八個步驟：①讀懂，書讀百遍，其義自現；②驗證，理論聯系實際；③連接內在智慧，反省；④超越內在認知；⑤轉化投影源，從源頭改變，呈現的影像自然不一樣；⑥化解，也就是發現問題，解決問題的能力；⑦產生智慧；⑧喚醒真我，找尋真正的自己。
在索瑪花教學工作中，沒有很好的把學生的平均分提起來。關于品格教育，工作做得還不夠細致，有些方案沒有真正的實行。略微提起了孩子們的自信心，但是需要再加強，很多孩子沒有信心就會導致破罐子破摔。
解決方案：
在語文方面，先、后進生差距太大，需要補足拼音部分和字的部分，先解決識字問題，多進行口語交際練習，知識面拓展；因材施教，對于不同的程度同學進行不同的教學任務；提起優等生的教學輔助能力；構建積極自主學習的氛圍。
在品格教育方面，一日教學皆有品格，落實境教，張貼相關標語，落實一日三洗，并提升至家庭中的一日三洗。加強規則意識訓練，最好是每期開學有一場軍訓。
在提升自信方面，多進行一些學生喜歡并擅長的活動，如：各種體育比賽，歌舞比賽，繪畫比賽，朗誦比賽等。教彝族歌曲，提升民族自信心和自豪感，多進行鼓勵教育。
三、待解決問題
一、? 學生的衛生和行為習慣；
二、? 提升學生的自信心和自豪感；（可以多出他們擅長的部分來入手，如彝族歌曲、舞蹈，提升民族自信心，自豪感。）
三、? 提升集體榮譽感，規則意識。
四、? 提升紀律性，最好是在開學的時候來一場真正的軍訓。
四、超越當下
一、? 加強彝族元素的攝入，多教孩子們彝族歌曲和舞蹈；
二、? 積極與外校的聯動交流，讓我們的孩子走出去，見見世面，特別是在運動，歌舞、繪畫等方面；
三、? 每學期開學，進行一次軍訓，提升學生毅力、規則意識；
四、? 每日檢查一日三洗；
五、? 多進行一些課余活動，如：體育類比賽，歌舞類比賽，知識大競賽，演講比賽等；
六、? 全校都需提升孩子的自信心，自豪感；（從各場活動中提升）
七、? 因材施教，針對性的對基礎薄弱的孩子進行一套教育方針，另外基礎較好的孩子，進行提升式教育；
八、? 獎懲制度，只是手段，多進行精神獎勵，如學生可以組織一場活動，個人才藝展示等。
九、? 品格教育，要落實在一日教學中，發現問題，立即分析解決，根據山區孩子的特點因人而宜。
五、對下期大培訓的建議
一、? 重點考核老師的教學態度，態度不端正并出在外，因為態度決定高度；
二、? 考核教師的品德，需要老師是真正的愛孩子的；
三、? 培訓老師的教學能力，特別是講課能力，同時注意有沒有自主學習能力和責任感；
四、? 多次進行教研活動，多進行聽課評課；
五、? 提前告知學生的基本情況，并制定相應的計劃。
六、寄語
祝愿所有的花兒們，自信、自愛、自強，做更棒的自己！請記住：你們本來就很美！希望所有的老師是帶著一份平常心而來，收獲滿滿，教學相長，找到本真的真我！愿你們不虛此行，在各自的心中種下一枚快樂的種子。
學而時習之，不亦說乎！
祝福你，戰友！！！
