? ? ? ? 今天是5月8日，是世界微笑日。因為是周一，學校要舉行升旗儀式。高三學生代表小瑩作了主題為“破繭成蝶”的主題演講。我作為演講點評，準備了許多勵志的話，我想把我時機借題發揮。我看到小瑩演講時，面帶微笑侃侃而談，有點四兩撥千斤的韻味。一場沒有激情澎湃的演講卻讓兩千多師生用心聆聽，真的很難得。我想是小瑩的微笑感染了大家，是小瑩的微笑打動了大家，是小瑩的微笑帶來了久違的感動。小瑩站在主席臺上，僅僅是兩千分之一的存在。多少人只看到她的輪廓，看不清她的臉龐，更談不上看到她嘴角的微笑?？墒谴蠹衣牭玫剿穆曇簦簻赝穸饲f，內斂而俊秀，是含著微笑的聲音。人們面對一個干凈、親切、溫暖的聲音，是不忍心去破壞的。微笑看不見，但依然可以快速移動和擴散。
臺上的我，被小瑩的微笑和詩意感染了，我完全忘記了昨晚備課準備要講的話。我接過話筒，就談起了微笑。今天是世界微笑日，真的是造就了在對的時間對的空間對的人發生了一場對的演講。我說：微笑是最有魅力的語言，微笑是最有溫度的行動。今天小瑩的演講最大的亮點是她由內而外的微笑，讓我們感受到微笑的力量，如和風細雨滋潤萬物，讓人陶醉其中而渾然不只。今天，我們為自己微笑了嗎？今天，我們給老師微笑了嗎？今天，我們給身邊人微笑了嗎？如果沒有，我們趕緊微笑一個。我們可以用心體味一下微笑的世界是什么色彩？微笑世界是什么溫度？微笑的世界很奇妙，讓我們一起微笑！
我微笑著結束了點評。感覺自己講得有些語無倫次，邏輯性和層次性都很欠缺。我走下主席臺，心中有些自責。一抬頭，兩個學生對我報以微笑，心中有一種剛種下種子就看到綠芽冒出來的感覺。散會了，許多學生雖然趕著去上第一節課，但仍然微笑著和我打招呼。我聽到不少學生在說：今天是微笑日呢！我感覺校園里到處都是向日葵，我徜徉在花海之中。我感覺今天是自己點評效果最直接的一次。
? ? ? 許多時候我們為學生精心準備了講稿，遣詞造句加工潤色，層層推進首尾呼應。我們做了精彩的完美的預設，實際上我們自己都已經僵化了。我們自己給自己整了一個八股文，還樂在其中。其實學生需要的很簡單，他們需要的僅僅是一股清流、一股暖流；一份真實一份親切。清新自然，簡單親切。像他們將地上的一朵雞蛋花拾起來，悄悄別在耳朵上感受到的那種小幸福一樣。教育的作用應該是在一個契機中喚醒學生內在的某種品質而已。杜威說，教育是繼續經驗的改造。學生如果忘了微笑，我們的任務就是找到一個契機去喚醒學生微笑的欲望，讓學生更進一步感受到微笑的力量，不至于讓微笑在他們的世界里常年沉睡。
? ? ? 微笑日就是微笑教育的契機。我突然想到還有睡眠日、愛牙日等，我們的勵志教育這碗心靈雞湯已經端得太久太久了。學生渴了，學生需要的也許就是一杯簡單的水！就像母親一到冬天就總是嘮叨孩子要多穿衣服少感冒，其實孩子只想少穿一點讓自己顯得更靈巧更有活力。教育即生活，大道至簡。
