一
從這條8月11日的微博可以看到，淘寶上售賣(mài)號(hào)稱(chēng)“打娃神器”的棍棒教育工具，還是雙方互惠的買(mǎi)賣(mài)。部分家長(zhǎng)的好評(píng)令人心寒，連夸管用甚至放出孩子挨打的照片。
既然存在交易，就說(shuō)明存在市場(chǎng)。比起被惹怒拿起手邊的書(shū)懲罰孩子，這種專(zhuān)門(mén)購(gòu)買(mǎi)工具準(zhǔn)備打孩子的行為更加病態(tài)。
這樣的教育真的能如家長(zhǎng)所愿培養(yǎng)出聽(tīng)話乖巧的孩子嗎?孩子?jì)赡鄣钠つw遭受傷痛不說(shuō)，心理恐懼的陰影可能會(huì)伴隨一生。家長(zhǎng)或許處于“為他們好”的好心，為了借皮肉之苦快速規(guī)戒孩子的錯(cuò)誤行為，將惡扼殺在萌芽階段。
殊不知，打罵本身就是惡的行使。以惡制惡的觀念，在文明建設(shè)高歌奮進(jìn)的今天，本應(yīng)僅留存在農(nóng)村少數(shù)保守家長(zhǎng)心中，接納人群本應(yīng)不斷縮減直至消失。
但事實(shí)上很多農(nóng)村家長(zhǎng)，甚至包括年輕群體，和不少城市家長(zhǎng)都認(rèn)可并嘗試著這種“不打不成器”的觀念。這一點(diǎn)從“打娃神器”的銷(xiāo)售也可以看出。自家孩子自己管的霸道強(qiáng)勢(shì)，“棍棒底下出孝子”“玉不琢不成器”的觀念和滿不在乎的游戲心態(tài)等交融在一起，催生了這種病態(tài)的育兒經(jīng)濟(jì)。
我是今天，也就是8月14號(hào)看到的這條微博。去淘寶搜索“打娃神器”“打孩子”的關(guān)鍵詞已無(wú)顯示結(jié)果，搜索“戒尺”倒還是不受影響，其中也不乏混有“打孩子”字眼的產(chǎn)品。
三天時(shí)間，不知道是不是所謂輿論迫使淘寶整治類(lèi)似店家，也不知道能不能真正阻擋住家長(zhǎng)對(duì)孩子施暴的手。
希望更多的家長(zhǎng)，以及終將成為家長(zhǎng)的人，能發(fā)自?xún)?nèi)心地?cái)P棄“不打不成器”觀念，采取更加溫和理性的方式來(lái)教育孩子。
二
今天看了魯鈍一篇關(guān)于“棍棒教育”的效果的文章，主要講到了對(duì)孩子性格的影響。
“為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙”的說(shuō)謊惡習(xí)，“不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只會(huì)乖乖服從”的自卑怯懦，“不愿與家長(zhǎng)和老師交流，也不愿和小朋友一起玩”的孤僻內(nèi)向，“越打越不認(rèn)錯(cuò)，常常用離家出走、逃學(xué)來(lái)與家長(zhǎng)對(duì)抗”的固執(zhí)叛逆，“模仿性強(qiáng)，在家里父母打他，到外面他就打別的弱小孩子”的野蠻粗暴......
長(zhǎng)期的棍棒教育在孩子的生理和心理層面都存在極大的隱患，非常多的不良心態(tài)和心理偏差由此孕育。此種棍棒教育不僅危害兒童權(quán)益，而且塑造的扭曲性格更會(huì)影響孩子的一生，甚至?xí)l(fā)棍棒教育方式的惡性傳遞。
生活中存在很多這樣的實(shí)例。孤僻封閉的孩子往往背后有著并不幸福的家庭，少年罪犯也多長(zhǎng)自喪親留守或施暴環(huán)境。接受的教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)作用太大了，一味施加暴力很難培養(yǎng)出才德兼?zhèn)涞木ⅰ?/p>
帶著對(duì)家長(zhǎng)的恐懼長(zhǎng)大的人可能同樣恐懼上司配偶，養(yǎng)成絕對(duì)服從習(xí)慣的人可能面對(duì)社會(huì)不合理對(duì)待忍氣吞聲，當(dāng)眾被打自尊受損的人可能不知不覺(jué)降低了自己的姿態(tài)，被打壓不敢說(shuō)出自己態(tài)度的人可能封閉內(nèi)心難以交際，產(chǎn)生對(duì)立逆反心態(tài)的人可能對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生厭惡仇恨，被家長(zhǎng)打只能沉默的人可能對(duì)弱小者施以更為嚴(yán)重的暴力作為發(fā)泄......
“棍棒教育”對(duì)孩子的性格塑造存在太多隱性的負(fù)面影響，從這一方面來(lái)看矯正“不打不成器”觀念也是刻不容緩的。
希望孩子們的良好性格得到理性塑造，合法權(quán)益得到有效保障，感受到更多來(lái)自家庭的溫暖和愛(ài)意。希望更多的家長(zhǎng)能重新反省自己的教育方式，有則改之無(wú)則加勉，掌握分寸不走極端。
