【姓名】付春蕾
【導師】袁文魁，王玉印
【導圖解說】
中心圖：在想“武林計劃”圖像轉換的時候，也想到了功夫熊貓阿寶，功夫熊貓已經出現過了在畫沒什么新鮮感，于是絞盡腦汁想到太極張三豐和東方不敗：張三豐打太極活到100多歲，東方不敗練功練到走火入魔；相比較來說東方不敗留給人的印象更深一些，于是采用東方不敗作為中心圖。
第一分支：采用東方不敗的紅飄帶作為主干分支隨風飄，圍繞“小說”這方面進行發散轉換聯想。
第二分支：東方不敗手握著一把扇子，于是便用扇子作為主干分支，圍繞“動漫”這方面發散轉換聯想。
第三分支：東方不敗的武器是繡花針，向下飛射了一根，所以用飛針作為主干分支，圍繞“字”這方面進行轉換聯想。
第四分支：東方不敗向上飛射一只繡花針，同第三分支一樣，用飛針作為主干分支。從“其他”方面轉換聯想。
繪制感悟：我在第一二分支的第一級分支寫的關鍵詞是“人物”和“動物”，第三分支的第一級分支是“字”，第四分支的第一級分支是“其他”；再分第三分支的時候發現子分支中也有“人物”；就感覺一級分支的關鍵詞不太合適沒有邏輯性，有重復感很亂；于是想改，但又糾結從哪方面改，不知道怎么改才好。后來細細觀察發現人物都是小說中的人物，動物是動漫中的角色，便在第一二分支的第一級分支關鍵詞改成“小說”和“動漫”，由“小說”和”動漫”想到相關的，再往下細分。這樣看著較為合理：“小說”“動漫”“字”“其他”，是在一個階層上；我也只能改成這樣，希望老師和各位小伙伴多多指點，哪里有不妥之處請指出來。
文魁大腦《博贊思維導圖管理師認證班》作業，我承諾一個月內完成10幅導圖作品，并按時按要求提交至簡書《文魁大腦思維導圖管理師認證班作品集》，每周至少兩幅作品。一月之內未完成10幅作品，則延遲管理師證書發放至下一季認證班作業完成截止時間。
付春蕾:2/10
