閱讀時間：2017.5.14

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閱讀書目：《“春色正當時”-- 海珠成功教育案例集》

編者：海珠區教育局

閱讀感受：

“滿園春色關不住，數支紅杏出墻來！”，這是一本滿載教育春意的書。一個個發生在身邊的教育案例，給人以啟迪和激勵。每個年輕的班主任都有困惑的時候，在日常教育工作中，我們相處得最多投入精力最多的就是班級里一個個個性迥異的學生。有外行人問筆者，當老師有一段時間了，感覺如何？都順心吧？筆者脫口而出：“當學生表現好的時候，就都順心。” 細想教師與學生的微妙關系，是一種特殊的感情，與親情、友情甚至愛情均不一樣。教師需要去教育，但是在教育學生的過程當中也受教育。當看到稚嫩的臉龐笑逐顏開的時候，教師也感覺舒心； 當看到這臉龐陰云密布時，當教師的也覺得難受。有時候矛盾是因為彼此沒有同理心而產生的，但如果學生能體諒老師，老師也理解學生時，這種彼此原諒的滿足感又會激勵彼此在教和學的道路上闊步前行。

精選摘錄：

在學生犯錯的時候，我們不能只是一味地眼里批評，而要充分了解學生做這件事背后的心理原因。 ———— 《一張畢業照的烙印》

“我在辦公室等待著誠實的孩子。” ————《給一個機會，靜待花開》

處理學生問題，首先就要體察學生的情緒感受，視這種感受如同自己的感受，那么很多事情就會順利解決。 ————《有時候，可以讓孩子們瘋一回》