2月15日開始的30天基礎寫作課在3月15日上完了全部的7次課，最后一次課我是今天早上聽完的。合上筆記本，打開電腦，來想想在這30天的寫作課上我學到了什么。

標題。雖然寫文章的時間不長，對標題卻是非常糾結。樸實無華是我從小受到的教育，寫出來一個霸氣出位的標題常常讓我不安好久，心中總有一種聲音告訴我：不能夸大其詞。現(xiàn)實又是看到一個樸實的標題又沒有閱讀的欲望。學習之后釋然：好的標題，不一定要霸氣出位，但一定不能太樸實無特點，關鍵點是讀者心中的那個G點。另外，標題可以很長。這點在之前也是我卡殼的地方，總覺得標題嘛，短小精悍才對，原來標題也可以是一大句話哦。

寫作準備。寫作準備讓我從天馬行空漫無目的的寫過渡到刻意的練習。之前寫文章沒有準備過，也沒有想過要表現(xiàn)一個什么主題，要選擇什么樣的案例，覺得心里有東西想表達了就去寫，通常一篇兩千多字的文章一個小時內(nèi)搞定。刻意練習的時候，開始寫作準備，把寫作主題寫下來，然后再去翻翻相關的內(nèi)容自己有沒有儲備，把相關的案例列大綱列出來。對了，就是蘇末老師分享的一張大白紙，左邊寫所有的案例，右邊寫可用的案例，這樣一篇文章通常要四個小時以上。

文章結構。之前寫文章是沒有結構的，第一次作業(yè)之后，編輯老師給出了關于結構方面的建議，我根據(jù)老師的建議修改了自己的兩篇文章。為了確認是否真的理解了老師的建議，我把修改過的一篇文章作為第二次作業(yè)之一再次發(fā)送給編輯老師。在之后的幾次寫作過程當中我特別注意了結構的完整性。

關于作業(yè)。作業(yè)上我是花了點小心思的。首先，第一次作業(yè)我選了一篇沒有聽課之前寫的《學會這一招，您的孩子也會成為學霸》，又選了一篇蘇末老師給的主題寫的《我不能讓所有人都喜歡》。兩篇文章在兩種狀態(tài)下完成，我想要知道我的原始寫作和學習后寫作有多少的不同。這不同看老師的作業(yè)點評我就明白。其次，我按照老師給出的建議把《學會這一招，您的孩子也會成為學霸》修改后作為第二次作業(yè)的其中一篇發(fā)給了老師，同時我又給出了另外一篇完全不同的家長成長類的文章，后一篇文章里我刻意練習了結構。第三，我在第四次作業(yè)的時候做了另外一件事，我把第三次作業(yè)的其中一篇對照蘇末老師在微課上講的內(nèi)容、以及編輯老師以往的建議自己嘗試修改后發(fā)給編輯老師，因為當時我還沒有收到老師第三次作業(yè)的回復，我想看看我自己修改的點是不是和老師的建議由多少差異。另外一篇我發(fā)了一個我以后會經(jīng)常寫的題材—— 活動記錄。總體來說我在作業(yè)上獲得的收獲還是很大的。我現(xiàn)在靜等老師關于作業(yè)的回復，當然根據(jù)老師的回復修改文章是必不可少的提升自己的好方式。

關于蘇末老師的建議和后續(xù)的計劃。蘇末老師的建議有兩點我吸收了，第一有意識的閱讀，蘇末老師推薦的三本書《靈魂有香氣的女子》、《文心》、《開始寫吧》，在她第一次推薦的時候我就買了。《靈魂有香氣的女子》已經(jīng)看完了，果然是名人故事+感悟的典型案例，好玩的是，作為家庭教育講師的我忽然想到李筱懿老師故事中26個女子的家庭教育是什么樣子的？或許我可以嘗試去探究一下。可是要從哪里了解這些名人的家庭教育呢？作為李筱懿老師線下社群上海香密會親子組組長的我看到李老師的微課信息，聽完全部的微課我只記住了一個點，李筱懿老師說她讀了100多本女性傳記，她很會講故事。我忽然間有方向了，多讀些人物傳記和歷史故事或許可以幫到我。第二點就是掌握基本技巧，保持野蠻增長。接下來的一段時間內(nèi)我不會再去聽如何寫作的講座了，如果要聽，也等至少寫了半年之后。

在這30天里，還有一個非常大的收獲，在我最近兩個禮拜的寫作中感受到的。就是把寫作和我的學習、我的授課并聯(lián)起來了。忽然就感覺輕松了，寫作總結了我的學習、工作和生活。當我完成學習后的體會、工作后的總結，我也同時完成了寫作的訓練，公眾號的文章也已經(jīng)完成。我瞬間覺得自己還有大把的時間可以追個電視劇了。

寫作訓練課結束了，接下來的事情就是堅持寫了。相信大家會在未來越來越多的看到我的文章。

補充一點，象攢錢一樣攢故事也是要刻意去做的。