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? ? ? ?不知不覺這次的暑期可視化學習之旅已經接近尾聲，雖然是最后一天，但今天的講課內容依舊是干貨滿滿。
? ? ? ?上午的第一堂課是由來自中國科學院的時磊老師帶來的網絡數據可視化。常見的網絡數據有計算機網絡拓撲結構，社會網絡結構，人口遷移網絡，生物網絡等。網絡數據通常包含兩類對象，節點對象和邊對象，節點對象表示信息實體，邊對象表示關聯關系。網絡數據可視化通常研究圖的布局，圖繪制以及圖的交互。石磊老師從網絡數據可視化基礎講起，然后介紹了網絡數據的基本概念。課程的重點放在圖的布局算法和網絡數據可視化的前沿研究內容。
? ? ? ?第二節課是地理空間數據的可視化，來自浙江財經大學的周志光老師，為我們首先介紹了地理空間數據的定義：地理空間數據是由具有嚴格意義的地理對象的描述加上人類活動產生的人文數據組成。地理空間數據可視化包含地理空間點數據可視化，地理空間線數據可視化，地理空間區域數據可視化以及地理空間立體數據可視化。周老師也介紹地理空間多維屬性數據，地理空間時序數據和地理空間稀疏數據的可視化案例。
? ? ? ?數據挖掘作為一種自動的數據分析方法，在各種領域中都有著廣泛的應用。來自浙江大學的馬昱欣博士為我們講述了數據挖掘釋義，課程介紹了數據挖掘的基本概念，以及數據挖掘和可視化在學科融合方面的理論，應用和前沿發展。最后馬博給出了數據挖掘與可視化之間的關系：策略不同；技術互補；面向任務，可結合。
? ? ? ?接下來是課程是武漢大學王瓊老師的數據新聞與數據可視化，課程指出數據新聞不一定要把數據進行可視化。可視化其實是給我們提供一種復雜敘事的可能性，在相對比較小的篇幅當作可以傳播很多層結構的，復雜的，體量比較大的信息。
? ? ? ?來自復旦大學的姜忠鼎老師給我們講述了AR+VR+VIS之間可能會產生怎樣的火花？是否會帶來可視化領域新的革命？課程闡述了沉浸式可視化的概念，在未來借助AR，VR，MR等技術，可視化將會把數據以身臨其境的形式展示給用戶，讓用戶有更好的交互體驗以及絕佳的直觀感受。
? ? ? ?最后一堂課是由浙江大學的郭方舟博士講述的層次數據可視化。課程介紹了層次數據的基本概念，常用的可視化方法，相關交互技術以及一些實際的可視化應用場景。
? ? ? ?四天的學習，收獲的不僅僅是可視化的專業知識，更讓我們撥開云霧，概覽了可視化未來的研究方向。可視化暑期學習雖然結束了，但作為可視化的年輕一代的我們還有更多的路要走，希望我們在未來的帶路上能夠大步向前，早日圓夢。最后祝福浙大可視化暑期學校越辦越好，為中國科技事業培養更多更好的可視化人才。
