34022 張麗娜

? ? ? 在《幸福的種子》第二章節內容中，先生從自身閱讀方式來分析說明孩子與大人最根本的閱讀差異是孩子在閱讀圖畫書時，對圖畫具有優異的理解力，他們幾乎只看圖畫，由圖畫了解故事內容。而大人在閱讀時，總是習慣追著文字走，從文字去了解故事內容，忽略圖畫中畫了什么、圖畫細部與整體的關聯等。其中提到對“無字書”的閱讀探索，使得“無字書”對視覺、文化和書面語言表達的聯結作用，得以升華。

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? ? ? 那么，什么是無字書？一種純粹希望借圖畫的力量，讓孩子自由發揮，挖掘腦海中儲存的豐富詞匯，來講述故事或主題的書。即“圖畫可以說明一切”。而無字書的閱讀者更是涵蓋各個年齡段，大人用大人的感覺，孩子用孩子的思維去找到并獲取書中樂趣。最為明顯的就是孩子通過看無字書，完全形成一種與大人平等閱讀的架勢，自信心大增，從心底覺得：“我們小孩子可以看圖讀話，而你們大人卻不會讀。” 我的女兒推薦給我并講讀的無字書《變焦》，就是最好的例證說明。看她很自信的開場，逐一翻頁中配合的語言旁白：“原來是……啊”、“那后面呢？”“接下來呢？” 一連串的內容設計~提問~就這樣完全被孩子沉浸在天馬行空的不停變換之中，而我也被孩子牽著進入一個個情景預測里，滿足了好奇心又找尋到答案。而當我拿起這本書，從后向前翻看圖畫，卻又是另一種新的境界解讀，這便是孩子與大人對無字書閱讀的奇妙所在吧！

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