? ? ? ? ? ? ? 東風(fēng)夜放花千樹
? ? 《竹節(jié)人》記敘了童年時(shí)代的“我”和伙伴們自己制作竹節(jié)人，并不顧時(shí)間沉迷于斗竹節(jié)人，以致兩人的手工玩具被老師沒收，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師也與他們一般，喜愛竹節(jié)人。文章語言夸張又富有童趣，同時(shí)貼合學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生自身情感的體悟。從課文出發(fā)，有效提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)，力爭"東風(fēng)夜放花千樹"的境遇！
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? ? ? ? ? ? ? ? ? 自制沙包? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? 6、4班? ? 高靜宜? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 前幾天學(xué)了一篇課文《竹節(jié)人》，竹節(jié)人在作者的筆鋒下栩栩如生，說起我童年的玩具那可真不少可說起來我印象最深刻的就屬沙包了。? ?
? ? ? 剛上小學(xué)時(shí)沙包可謂是風(fēng)靡全班，甚至全校。校門外賣沙包的老板總是生意興隆。到了學(xué)校沙包是人人必備。媽媽嫌外面的沙包不結(jié)實(shí)，我們自己在家做起了沙包。要說做沙包 ，首先以迅雷不及掩耳之勢找來材料：布料（結(jié)實(shí)耐用）、針線、豆子（沙子）。材料到位后，自然也該動(dòng)動(dòng)手了。 先把三下五除二的剪成六片大小一致的正方形 。先拿出四片把相鄰的邊縫起來，想要縫成一個(gè)立體的正方體，剩下的兩塊布一塊做頂一塊做底，在縫最后一條邊時(shí) ，留一個(gè)小洞將提前準(zhǔn)備好的豆子裝進(jìn)去，將小洞縫起來。一個(gè)口沒縫好，前功盡棄。瞧！一個(gè)自包完成了。? ?
? ? ? ? 下課鈴一響，同學(xué)們各個(gè)飛奔操場。一眨眼操場變成了人的海洋沙包的海洋扔的扔踢的踢小鳥似的直奔天空又墜落下來有些力氣大的同學(xué)一個(gè)旋風(fēng)腳沙包就和大樹擁抱在一起如失散多年的母子無論你怎么弄它都不肯下來，上課鈴一打，同學(xué)們還意猶未盡，直到老師進(jìn)了教室大家才戀戀不舍地回到座位。
? ? ? ? ? 上課時(shí)，同桌還在桌子底下興高采烈地玩著沙包，突然，一不小心，沙包一個(gè)筋斗云 翻出了桌兜，偏偏后面的同學(xué)不知趣，喊出了聲音，這建立了赫赫偉績的沙包被老師一手奪去，興奮的同桌這時(shí)眼神暗淡，不禁沮喪的要命。
? ? ? ? ? 玩具像一朵七色花讓我們成長，讓我們快樂。讓我們從中體會(huì)到無限的樂趣 。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 打彈弓?
六年級四班? ? ? ? ? ? 郭謹(jǐn)語軒?
? ? ? 有一段時(shí)間，我們都迷上了打彈弓。? 只要一根鐵絲， 把他弄成”Y”字型，在上面留兩個(gè)小洞，拿皮筋一穿，一個(gè)彈弓便閃亮登場了。?
? ? ? ? 做好了彈弓，我便找了幾個(gè)朋友一起在院子里面試一試。我們在院子里面找了一些小石子當(dāng)子彈，就拿瓶子當(dāng)目標(biāo)吧！我慢慢地把子彈放到彈弓上，瞄準(zhǔn)了瓶子，屏氣凝神，一松手，“啪”的一聲，瓶子飛出去了十米之外，我們高興極了，他們爭著搶著讓我教他們做彈弓。
? ? ? ? 不久，我們便個(gè)個(gè)都變成手持彈弓的大俠。? 有一次，一個(gè)頑皮的同學(xué)手里癢癢，又拿起了彈弓，把橡皮放到了皮筋上，瞄準(zhǔn)了我的腦袋，發(fā)了過來，可是我卻低頭寫筆記。橡皮飛向老師的腦袋，他大步流星地走到同學(xué)身邊，怒氣沖沖地一把奪走了那歷經(jīng)滄桑，久經(jīng)戰(zhàn)場的彈弓。
? ? ? ? 下課了，同學(xué)懇求我陪他一起去要彈弓，我答應(yīng)了，我們倆一起走向老師的辦公室。經(jīng)過窗邊，我忽然看見了一幕有趣的畫面，他看見我嘴角上揚(yáng)，也湊過來看:老師拿起彈弓，拿粉筆當(dāng)子彈，一個(gè)沒留神，打到自己，他揉了揉額頭，又玩起來……? 我們倆相視一笑，跑開了。?
方才那份小小的怨恨和沮喪通通都華為烏有。?
? ? ? ? ? ? ? 沙包?
? ? 6.4? ? ? ? ? ? ? 李武陽?
? ? ? ? 前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了竹節(jié)人這篇課文，里面竹節(jié)人這款傳統(tǒng)玩具勾起了我對傳統(tǒng)玩具的興趣。恰巧在今年國慶假期，秦老師布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)，制作傳統(tǒng)玩具并玩一玩。這項(xiàng)作業(yè)真符合我的心意。?
? ? ? ? 一回到家，我就開始深思熟慮起來，我在房間內(nèi)不斷徘徊，看玩具箱內(nèi)的沙包。不錯(cuò)，我可以做沙包啊。? ? 把布剪成大小一樣的6片正方形，備用。分別把4塊正方形的布的一邊縫到一塊正方形布的4個(gè)邊上。形成一個(gè)十字后把周圍4塊布的相鄰兩邊縫起來。然后把最后一塊正方形布縫到四方體的空著的4個(gè)邊上。在縫最后一邊時(shí)留下一半先不要縫，把縫好的立方體從空隙處翻過來，這樣就把毛邊的部分翻到里邊，外邊的邊就變得整齊好看了。在縫的時(shí)候一定要注意，把毛邊都向外縫，這樣翻過來，毛邊才會(huì)都在內(nèi)部。從沒縫上的那個(gè)地方向翻過來的沙包里填進(jìn)沙子，豆子也行，那樣沙包做出來的質(zhì)感和沙子不同。把填好沙子的沙包剩下的留口的地方縫好。要把兩個(gè)毛邊都向里折，然后縫起來就成了。? ?
? ? ? ? ? 做好后，找一塊平坦的空地，聚集五六個(gè)小伙伴玩耍猴，石頭剪刀布，最后說的那個(gè)人將倒霉的成為那只“猴”，剩余人圍成一個(gè)不大不小的圓圈互相丟沙包?！昂铩闭驹谥醒肴尶罩械纳嘲?
流星趕月、鷹擊長空、飛龍?jiān)谔臁? ?
咚鏘咚鏘咚咚鏘，咚咚鏘。? ?
當(dāng)搶下沙包后，失誤者將成為下一個(gè)遭人戲耍的“猴”，新一輪挑戰(zhàn)開始了。? ?
? ? ? ? ? ? 皮筋槍? ?
? ? ? ? ? ? 6.4? ? ? 梁藝軒? ?
? ? ? 大概在我二年級的時(shí)候，我們班的男生都迷上了皮筋槍，皮筋槍只能我們自己做，別的小賣部都沒有賣皮筋槍的，因?yàn)檫@是我們發(fā)明的。? ?
? ? ? ? 皮筋槍是怎樣做的呢？其實(shí)非常簡單，找一把尺子和幾個(gè)皮筋把皮筋的隨便一頭掛在尺子的零厘米上，將皮筋拉長至15厘米或20厘米，以及其他尺子的程度，在用手調(diào)整一下皮筋的位置，用指甲在尺子上任意一頭把皮筋彈出來只聽“piu”的一聲皮筋成功彈了出去，皮筋槍就做成了。? ?
? ? ? ? 還有的同學(xué)別出心裁，想技高一籌，找了一個(gè)小夾子，夾在尺子上，又在上面掛上了幾個(gè)皮筋，當(dāng)備用子彈，結(jié)果弄巧成拙，把即將要發(fā)射的皮筋卡在夾子上，發(fā)不出去了。? ?
? ? ? ? ? 我們每天都會(huì)想方設(shè)法的來玩皮筋槍，射比射杯子，直到有一天老師發(fā)現(xiàn)我們在玩這些較危險(xiǎn)的東西，尤其是還在上課偷偷的玩，老師便對我們厲聲呵斥：“不允許你們把這些東西帶到班級里，請你們立刻處理掉這些東西，扔到垃圾桶里，你們還有再去撿的就把語文書抄一遍！”? ?
? ? ? 從此以后，班里的人再也沒有看見過玩皮筋槍的其他同學(xué)，也沒有在討論皮筋槍的同學(xué)了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? 電話?
? ? ? ? 6.4? ? ? 王敬維? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? “”喂，在嗎？”“
”在請問有什么事？”
? ? ? 屋里兩個(gè)孩子，一個(gè)站在那頭，一個(gè)站在這頭，手里都拿著一個(gè)紙杯，一個(gè)把杯子高高的舉到耳朵旁邊洗耳恭聽，一個(gè)把杯口對著自己的嘴巴里說著什么? 忙得不亦樂乎。? ?
? ? ? ? 最近我愛上了自己做玩具，哈哈，你大概到現(xiàn)在都沒有親自動(dòng)手做過一件玩具吧，那就讓我告訴大家一個(gè)自制玩具的方法吧。我們要做的是電話，首先在紙杯上畫出自己喜歡的圖案，在紙杯的底部用牙簽扎一個(gè)洞，用來穿繩子，把線綁在一個(gè)牙簽上，穿過杯子下面的洞，緊緊的用膠帶固定住，扎洞時(shí)不要扎太大，否則前功盡棄。? ?
? ? ? ? ? 這時(shí)就可以玩了，兩個(gè)人拿起紙杯， 一個(gè)人把杯口對著耳朵，一個(gè)人把杯口對著嘴巴，這時(shí)你就可以清楚的聽到對方在說什么了。看著妹妹那雙澄澈純潔的眼里，那些說不盡的喜悅，我也不禁歡快起來，那他的那雙眼睛分明再說：姐姐這個(gè)玩具太好玩了，我太喜歡了，看著她紅彤彤的臉蛋，我也不禁笑出聲來了? 。
? ? ? ? ? 爸爸媽媽也像我們一樣把電話對在耳朵邊，你一言我一語的說起話來了，媽媽把杯子舉到耳邊，閉著眼睛，靜靜地聽著爸爸把嘴巴對著紙杯，小聲地說著，臉上洋溢著魚，愉快喜悅的笑容，似乎又回到了那個(gè)美好，無憂無慮的童年時(shí)代，他們開心極了，臉蛋紅紅的，像孩子一樣，露出了無邪的笑容。?
? ? ? ? ? ? ? ? 毽子?
? ? 6.4? ? 蘇楚涵? ? ?
? ? ? ? 桌子上的一個(gè)破舊的毽子，使我陷入了沉思。? ?
? ? ? 毽子有黑，黃，紅三色。它摸起來令人舒服，有的人喜歡它，把它視為寶貝。有的人討厭他，把他視為廢品，天天待在見不光的柜子里。而桌子上的毽子多年來卻一直是我的寶貝。雖然他已經(jīng)很陳舊了。? ?
? ? ? 不知是哪一天，媽媽突然拿出一個(gè)塑料袋，有信心的拍拍胸脯。今天我們做毽子，想當(dāng)年我可是毽子高手嘞。我質(zhì)疑地望向媽媽，可媽媽卻雙手叉腰，一副蠻有信心的樣子。? ? ?
? ? ? 說干就干，在我翻箱倒柜忍受著被罵的痛苦與偷東西的嫌疑人中，我找齊了材料，分別是:一個(gè)塑料袋，一個(gè)硬幣，一條皮筋和一把剪刀。? ? ?
? ? ? ? 我先把手中向正方形的塑料袋。用九牛二虎之力用手壓出折痕找到交點(diǎn)處，再用符號就上標(biāo)記接下來把袋子向上折折打?qū)φ埸c(diǎn)的底下就好啦！接下來是剪啦，剪這么簡單，有什么可好的？我心里這樣想著，手里拿著剪刀，但塑料袋卻一點(diǎn)也不聽我的指揮怎樣也剪不斷。剪出來就像老鼠啃過一般，參差不齊，長短不一，只好請媽媽來幫忙。? ? ? ? ? 經(jīng)過九九八十一難后，終于達(dá)到啦最后一步，我萬分激動(dòng)萬分歡喜。最后在交叉點(diǎn)處包好硬幣握住，另一只手把橡皮筋套在上面，只要橡皮筋無法纏繞為止。? ? ?
? ? 這樣一個(gè)充滿活力的毽子就誕生了！? ? ? 雖然他的相貌平平，卻讓我對踢毽子有了更大的信心！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 毽子? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? 6.4? ? ? ? 王雋璐?
? ? ? ? 每個(gè)人的童年都有很有趣的玩具，而我童年時(shí)最喜歡的玩具卻是手工做的。今天，打開我童年生活的回憶，一起來看看吧！? ? “來，爺爺帶你坐子毽子玩?！睜敔斃夷切⌒〉氖?，向家中走去。我們倆先找來了五顏六色的帶子，還找了三個(gè)瓶蓋。又拿來了一把剪子，一把梳子，我倆便專心致志的地做起毽子。? ?
? ? ? ? 我們先把彩帶剪成一根根長度為十五厘米的線段。接著我倆把三個(gè)瓶蓋放在一起，疊起來用剪好的線段圍繞著銅板把三個(gè)捆扎在一起。就這樣，毽子的底部就完成了。爺爺又把落下來的線段從順下來的另一端撕開，撕成一條條的細(xì)帶子。我把爺爺撕好的袋子理整齊，“咚—咚—”鐘在表的上方走了一刻鐘又一刻鐘，終于，我們完成了這個(gè)具有一定挑戰(zhàn)性的步驟。? ? 為了讓我們做的鍵子看起來更加美麗飄逸，我還用梳子把彩色條子梳了一遍又一遍，才讓纏在一起的帶子散開?？粗龊玫碾ψ?，我和爺爺都透露出了燦爛的笑容。? ? ? ?
? ? ? 只見，爺爺站起身子，拿著做好的毽子向院中跑去，我也興高采烈地跟著爺爺，腳往上一提，一溜煙，就跑沒影了?？?！爺爺要踢毽子了，他把毽子向空中一扔，雙眼緊緊地盯著毽子，就在毽子快要落地的那一瞬間，就被爺爺那佛山無影腳踢上了空中，聽！那三個(gè)瓶蓋互相摩擦的聲音，響徹在空中。“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……”我給爺爺數(shù)的聲音和瓶蓋聲音的交加在一起，慢慢地向山谷飄去。? ? ? ?
? ? ? 童年的快樂值得我們回憶。你童年最喜歡的玩具是什么呢？去和朋友們分享一下吧！
? ? ? ? ? ? 紙風(fēng)車
六年級四班? ? ? ? ? ? ? ? ? 王禹心
? ? ? 要說老一輩人小時(shí)候玩的玩具，自己動(dòng)手做的紙風(fēng)車可是能讓人玩得不亦樂乎。把一張彩紙沿對角線對折，再展開。用剪刀沿著折痕剪到距離中心點(diǎn)大約一厘米的地方就可以了。注意，四個(gè)角要按同一個(gè)方向剪，要不，做出來可就成四不像了。剪好后，把剪好的角，按同樣的方向依次壓在一起。然后不知從哪兒摸出一個(gè)大頭釘，把壓在一起的角釘起來。最后找來一根吸管，安在已經(jīng)戳穿紙張的大頭釘上，簡單的風(fēng)車就大功告成了。
? ? ? ? 無聊時(shí)，翻出做好的風(fēng)車，對著它輕輕吹幾下，風(fēng)車就緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，若是你深吸一口氣，猛地對它吹過去，那風(fēng)車便會(huì)轉(zhuǎn)的飛快，就像高速公路上飛速滾動(dòng)的車輪一樣。這時(shí)，別的孩子手里也拿著自己親手做的風(fēng)車來找你一起玩，大大小小，五顏六色的風(fēng)車隨著吹來的風(fēng)兒一起輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，那是一幅多美的畫卷?。〔粌H孩子們喜歡風(fēng)車，大人也喜歡。
? ? ? ? ? 五彩斑斕的風(fēng)車往墻上一掛。嘿！別提有多好看了，一連掛上幾個(gè)，白色的墻上就像被畫上了一道美麗的彩虹，屋子里頓時(shí)也亮了許多。那小小的紙風(fēng)車寄托著多少老一輩人的心愿啊！
? ? ? ? ? ? ? 彈弓? ?
? ? ? ? ? ? 6.4? 徐語航?
? ? ? ? 彈弓是一個(gè)深受孩子們喜愛的玩具，曾經(jīng)也風(fēng)靡一時(shí)。?
? ? ? 首先準(zhǔn)備一根中等長度的鐵絲，先選一小段折成九十度彎曲，在選一大段做出一個(gè)弓的形狀，然后再選剛才同樣長的一段折至與另一條平行，在其末端折成九十度做成手柄。然后用一根皮帶兩端固定在手柄的兩端，最后將一塊布匹包在皮帶中間，用來包子彈，這樣，彈弓就做好了。?
? ? ? ? 那次，爺爺和我一起做了一柄彈弓，我們把彈弓拿到田里去玩，爺爺在地上找來一根木棒，立在地上，又從家里拿來了一塊圓形木板，將木板固定在木棍上，在木板中央用紅筆涂出一個(gè)紅心，作為射擊的靶子。
? ? ? ? 我迫不及待的拿起彈弓，又從地上撿一粒玉米當(dāng)作子彈，我拉出皮帶，本想更使勁一點(diǎn)，可是皮帶突然間飛出了我的手掌心，我的臉被抽得通紅，猶如一個(gè)熟透了的蘋果，玉米粒也不知身在何處。
? ? ? ? 爺爺看見了，只是微微一笑，又拿起了彈弓，對我說：“拉皮帶的時(shí)候力氣要適當(dāng)，不要過大也不要過小，你就看我示范給你吧！”說完，只見他邁出弓箭步左手拿弓，右手拉起皮帶，只聽咚的一聲，那玉米正中紅心，我歡呼起來，可這時(shí)，玉米正中紅心，可又彈到了路過的陳奶奶頭上，李奶奶怒氣沖沖的向我們走來，一把搶過彈弓，訓(xùn)斥道：“你們爺孫倆，天天在這里干閑事，還用彈弓打我，彈弓沒收了，我拿走了！”
? ? ? 我滿心的沮喪，可又于心不忍，于是一路躡手躡腳的跟著陳奶奶，只見她進(jìn)了屋，仔細(xì)端詳著彈弓，還拿來材料也做了一個(gè)，而且在手把上纏了一圈紅線，也學(xué)著我們的樣子玩了起來，我笑了笑，心滿意足地回家了。? ?
? ? ? ? ? 彈弓在我眼里已經(jīng)不是一個(gè)普通的玩具，它伴我走過了童年，是我最真摯的朋友！? ? ? ?
? ? ? ? ? ? 滾鐵環(huán)
6.4? ? ? 白浩呈
? ? ? ? 相信大家對滾鐵環(huán)都不陌生吧!但是它的制作步驟你們知道嗎?有一段時(shí)間，大家都迷上了滾鐵環(huán)。找12至15米長直6一8毫米粗的鋼筋這就是要滾動(dòng)的鐵環(huán)了。將鋼筋圍繞一個(gè)圓圈，取出瓣頭，接頭對齊，焊接打磨平即可。
? ? ? ? 那綠茵茵的操場上成了我們滾鐵環(huán)的好揚(yáng)地，下課后，大家拿著自制的鐵環(huán)在操場上排成一列比賽，有時(shí)上課鈴響了大家還要滾著鐵環(huán)回去。有的人不知趣，非要在上課后才回到教室，結(jié)果那建立了赫赫偉績的鐵環(huán)收去。
? ? ? 下課后，只能眼巴巴地望著同學(xué)們繼續(xù)開戰(zhàn)。我們走到老師辦公室門口，可聽見了那熟悉的鐵環(huán)聲，原來老師也迷上了滾鐵環(huán)。想到這里，方才那份小小的怨恨才化為烏有。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? 沙包
? ? 6.4? ? ? ? ? ? 許兆昕
? ? ? ? 有一段時(shí)間，我們?nèi)陨狭松嘲?
? ? ? ? 先收集碎布，剪成大小一樣的六片正方形。再將六塊碎布都縫起來，只有一個(gè)小口，用來裝沙子和豆子。在往沙包里填上四分之一的沙子，然后再用針將它縫起來，沙包就做好了。如果在填沙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)在布的間隙里漏沙子的話，那就是前功盡棄。?
? ? ? ? 那一段時(shí)間，家里總會(huì)丟一些紅豆，而賣紅豆的老爺爺生意特別好。?
? ? ? ? 每當(dāng)下課的時(shí)候，我們都會(huì)組隊(duì)去操場玩沙包。我站在中間，先將沙包向兩邊的同學(xué)扔了過去，眼看沙包要砸中了，他好像并不防備，可一轉(zhuǎn)眼他卻拿腳踢了過來，幸好我用手擋住了，要不然我就淘汰了。? ?
? ? ? ? ? 正片開始了，我目不轉(zhuǎn)睛的望著同學(xué)，只見他顛了顛沙包，突然一扔，我快速一閃，沙包與我擦肩而過，一旁的同學(xué)都夸我反應(yīng)快，我暗暗自喜。突然，身后的同學(xué)把沙包撿起來，快速的向我扔來，我猛地一轉(zhuǎn)身，看準(zhǔn)沙包的方向，一躍而起，接住了沙包。趁其不備快速出擊，隨著我手臂一揚(yáng)，沙包像出膛的子彈，不偏不倚，正好打在同學(xué)身上。
? ? ? ? ? 上課了，意興仍然不減，手癢癢的把沙包往空中一扔，又用手接住。誰知？老師看見了，怒氣沖沖走了過來，伸手抓住沙包。費(fèi)了許多功夫，做出來的沙包就被老師一把抓去。? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 香囊?
? ? ? ? ? ? ? 6.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張語軒?
? ? ? ? “銷魂，當(dāng)此際，香囊暗解 ，羅帶輕分”“覽香囊無語，謾流淚、濕紅紗”香囊是中國傳統(tǒng)佩戴飾品，香囊的圖案有繁有簡，通過一幅幅精工密致、鮮艷的圖案，可以感受到人民的淳美之情。? ?
? ? ? ? 可能會(huì)有人問，為什么過端午要帶香囊，那你們就豎起小耳朵聽好了。香囊不僅有辟邪驅(qū)瘟的功效，還有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)，并且先秦時(shí)代的人們相信陰陽二氣的和諧是宇宙正常運(yùn)行的基本保證。
? ? ? ? 從衣柜里找?guī)讐K好看的布，然后用剪刀剪出兩塊正方形的樣子，用針縫成八角形，在每一個(gè)棱角上都對上線頭，把艾葉和棉花都裝進(jìn)去，封上口，就算是大功告成了。? ? ? ? ? ? ? 平時(shí)，我們女孩子，經(jīng)常下課聚在一起，比一比，誰做得香囊更好看，有時(shí)我們還會(huì)把香囊做得很小很小，別在頭上，那圓圓的，香氣撲鼻的香囊，在微風(fēng)的吹拂下，輕輕擺動(dòng)，如五彩斑斕似的，引得樹梢上的百靈鳥鳴轉(zhuǎn)、歌唱。? ?
? ? ? ? ? 看著香囊搖曳，燈光昏黃了，不知說些什么，心間的味道也越來越濃了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 萬花筒
? ? ? ? 6.4? ? ? ? 張紫涵?
? ? ? ? ? ? 現(xiàn)在的玩具，都是廠家批量做的。還是傳統(tǒng)手工的好，既能體驗(yàn)制作過程，也能體會(huì)其中的樂趣。? ?
? ? ? ? ? 有一段時(shí)間，我迷上了萬花筒。放學(xué)有空閑就在臥室里玩萬花筒。?
? ? ? ? “ 把萬花筒拆開，看看里面是什么”的念頭從腦間一閃而過，不經(jīng)引起我的興趣，我翻箱倒柜找出材料。? ? 把3米長寬相等的玻璃片對粘在一起，使中間形成一個(gè)三角空心體，在再空心體的一頭卡一個(gè)玻璃球用膠帶固定住，另一頭空心處黏上透明的塑料薄膜，并挖一個(gè)觀察洞，再在里面裝上彩色的珠子或彩色的小碎片，用膠帶固定住就可以了。? ?
? ? ? ? ? 那一段時(shí)間，一放學(xué)我就飛奔回家先寫作業(yè)，寫完就坐在臥室里玩萬花筒，一玩就是幾個(gè)鐘頭，有時(shí)媽媽叫我吃飯，我都壓根沒聽見，還沉迷于萬花筒中。
? ? ? ? ? 在晚上玩萬花筒極為好，把眼對著口，另一頭對著窗外掛著一輪明月的星空，將圓輪一轉(zhuǎn)，那如彩花一般的世界，讓我樂在其中，再加上那皎潔的月光使萬花筒中的世界，變得甚藍(lán)甚美。輕輕再一轉(zhuǎn)，世界變了樣，圖案從紫色花變成了黃色花。一搖也能變，一遙一變，一變一換可真有意思啊！? ? 看來傳統(tǒng)玩具，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代變了，魅力就變了。
? ? ? ? ? 陀螺? ? ? ?
? ? ? ? ? 6.4? 趙子軒? ?
? ? ? 學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文后，我非常好奇父母小時(shí)候的玩具是什么樣子，于是，放學(xué)后回到家，問了問他們。他們異口同聲的說：“木陀螺呀！”我聽了名字之后，突發(fā)奇想：“不如做一個(gè)陀螺玩玩吧。”? 我把想法告訴爸爸媽媽，他們想了一下就答應(yīng)了，反正都放假了，不如回憶一下童年。得到確切消息，我就睡覺了。?
? ? ? 第二天一大早醒來，我迫不及待的來到客廳，發(fā)現(xiàn)桌子上多了許多的東西。一段長方體的木頭，這次鋼珠，還有皮筋和長木條，還有鋸子和一些小工具。爸媽見到我就說：“我們開始吧！”我點(diǎn)頭示意，便快速的拆開袋子，拿出材料。爸爸首先把木頭鋸成一個(gè)像三角體的大概樣子，然后用小刀把木頭小心的修成一個(gè)圓柱形的錐子，長短大約10厘米，然后把最尖端的部分粘連上一顆小鋼珠體，陀螺就成形了，媽媽則是給陀螺畫上了顏色靚麗的彩線。我拿出那根木條，在爸爸的幫助打磨下做成了一根圓棍子，在棍子的一頭上圍上一圈鐵皮，然后在鐵皮的上方牢牢的捆綁上一尺長的橡皮筋，所有都準(zhǔn)備好，可以開始玩了。?
? ? ? ? ? 說實(shí)話，我還從來沒有玩過這種陀螺呢！于是，爸爸媽媽開始現(xiàn)場教學(xué)，知道基本操作后，我開始嘗試，用皮筋繞緊小陀螺，再放地上，用力抽出小皮筋，結(jié)果并不像我想的那么完美，陀螺側(cè)著轉(zhuǎn)了幾下就停了，哎，失敗了，可我并不灰心，又試了很多次，終于把陀螺轉(zhuǎn)起來了，時(shí)不時(shí)抽上幾下，陀螺可以轉(zhuǎn)的很好了，我成功了！
? ? 這次的木陀螺真好玩，我會(huì)繼續(xù)尋找童年的舊玩具的。
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? ? ? 相關(guān)理論： 小學(xué)階段學(xué)生的課堂片段仿寫或習(xí)作，既可以稱為小練筆，也可以冠名為微寫作，兩者互為交融。講得通俗點(diǎn)叫小練筆，講得超前點(diǎn)叫微寫作。它不僅能幫助學(xué)生理解閱讀文本，升華閱讀感悟，讓文本內(nèi)容內(nèi)化為自己的思想情感，更能使習(xí)作練習(xí)分散或貫穿于語文閱讀之中。讓微寫作真正為學(xué)生從閱讀走向?qū)懽鞯旎?
