1.早晨到跑馬場散步，發現跑馬場里只有一群雞。明亮的陽光，林中的空地，含著露珠的草坪，早飯前是一段靜美的時光。
2.閱讀《美國特級教師的歷史課》，朗讀七年級第一單元中的文章，搜集相關資料，從語感角度講，朱自清的《春》是呼告式邀請青少年去感受春天之美，老舍的《濟南的冬天》是聊天式的介紹第二故鄉的美，《雨的四季》是內心獨白式地表達自己的思念。
3.下午研討，理清幾個問題，首先是根據文本的類別確定教學內容，文本分為經典、典型和材料三中，經典是理解，典型是文體知識，材料是訓練朗讀、思辨能力。其次，歷史教學的優先性，即目的、方法論、元認知和程序規則。
關于散文的分類，記得孫紹振有審美、審丑和審智的說法，他似乎還批評過形散而神不散的說法，沒有搞透，回去需進一步深入閱讀。
4.散步，爭論，看農家制作徽菊。
感悟:在高人面前不要藏拙，哪怕再低級的偏見，只要說出來，經過眼鏡蛇干老師批判，自己的偏見就會得到澄清，就會提升自己的偏見，進入下一個循環。
注:偏見是一個中性詞，人無往而不在偏見中。
