我有兩個孩子，我在婦產科工作。我女朋友邀請參加晚宴。我遇到了一位懷孕的母親去咨詢。那時，“好老師”的基因突然爆發了。從建立、，分娩檢查、，分娩、，分娩，、，哺乳期，、，產后。恢復等，共享指向懷孕母親的、指針。

中午，我在值班室吃飯，拿起水果刀準備飯后的水果。結果，我的同事告訴我吃水果而不脫皮的好處...我頭暈，都是醫生，水果皮有營養。價值，但不可避免的農藥，我不喜歡桃皮。我吃了水果，我正在修改紙張，我沒想到這位熱情的同事過來說：“你不能改變這種方式，應該是......巴拉巴拉。”我認為一些未知的火災將會起來。同理心，讓我想起自己對孕媽媽的行為。

在生活中，總有人喜歡到處教書。、炫耀，俗稱“對人有好處”。首先要向懷孕的母親講道，感覺咸吃蘿卜和護理;第二件事是相當微弱和迷人的。

我和我的同事在哪里遇到問題？好老師，自以為是。你為什么要這樣做？因為你可以給自己帶來虛榮感、增加優勢感、的存在感。 “老師好”和“老師好”有著質的區別：“老師好”是對方用很多時間用能量來理解你，能為你提供方法和答案的疑惑。 “對老師有益”是從他自己的角度評估一個人。、有一件事，他有自己的影響和影響他人的優越感。

為什么這是一位好老師？自負;傲慢;自卑。老師病了好嗎？它傷害了別人，瓶子不到半瓶晃動。正是由于我同事的行為，我才看到了成為一名好老師的形象。這真的很討厭，我反思自己。只有反思才能取得進展。

當我們感覺自己做得好或有優勢時，當我們有經驗時尤其如此。所以我們會好好指出對方不夠的地方，給對方更多的指導和建議。然而，各方似乎對我們的指導和建議不那么同情，有些人仍然非常反感。這使得助手有時會感到很受傷。幫助者忽視了各方的感情。、認知，對方真的需要幫助。例如，當一位新同事加入這項工作時，他或她不會來找出你不理解的內容。混合社會觸及隔離墻...我相信對方也想做得好，并且會有困難和原因使他們不為自己所知。現在他們已經盡了最大努力。結果不是所希望的，并且它們不令人滿意。但另一方也希望得到肯定。感謝、，因為只有這將更強大，更有前途。

當人們遇到困難時，他們很容易分心，他們的能力和希望感很低。在這個時候，他們沒有權力去接受其他人的評價，其他人的否定以及其他人的建議。這些不僅難以幫助他們，而且可能給他們帶來更多新問題。

放開上級的態度，放下我們的專家態度。如果雙方經歷的事情真的在我們身上，我們可能無法做他所做的事情。即使在很多情況下，我們可能也不如他！更多的是欣賞他，問他是怎么做到的？讓它自我動力并挖掘自己的力量。