金田一鑫鑫／文
01
周末到姨媽家做客。6歲的小外甥樂樂，一手抱著半個西瓜，一手握著勺子，貼著西瓜皮挖著發白的果肉，一口一口往嘴里送。
姨媽見狀，坐到孫子樂樂旁邊說："你傻啊？這西瓜中間部分才是最甜的！"邊說邊把勺子奪到自己手中，順著中間挖了一大口，塞到孫子嘴里。樂樂滿足地咀嚼著甜甜的果肉，點點頭，跟著有樣學樣地順著瓜心挖著吃。
這一幕我看在眼里，阻止道："姨媽，您這種教育孩子的方式就不太對。您應該告訴樂樂說，爸爸快回來了。咱們把西瓜中間最紅最甜的部分留給爸爸。"
姨媽聽完笑道："我們這代人，都這樣。生怕孩子吃一點虧呢！"
我反駁："這個不是吃虧，您要從小教導樂樂愛父母、愛長輩，讓他先會愛人，才能與人分享。"
姨媽擺擺手，表示不予認同。
果不其然，2個小時后，我們抵達自助西餐廳。
紛紛落座后，媽媽率先夾起一根烤腸準備送到嘴邊，樂樂大喊：
"別吃！那是我的！"跟著把裝滿烤腸的餐盤拉到自己面前，用一雙小手護住盤子，試圖不讓任何人侵占他的美食。
眾人見狀均很尷尬，弟弟走上前對兒子樂樂說：
"樂樂乖，咱們這個是自助，吃完還能再取。你瞧，大家都把自己愛吃的放入餐盤，一起分享呢！"
"我不要分享！"樂樂高聲喊道。
弟弟無奈，離開餐桌。我為緩解尷尬，坐到樂樂身邊，用手輕輕撫摸著他的額頭，問到：
"樂樂為什么不分享呢？自助餐只要不浪費，我們吃多少都可以的。"
樂樂瞪著清澈的大眼睛望著我：
"我就是怕他們把我的都吃光了。"
"他們""我的"這兩個詞兒聽起來是多么的刺耳！原來一個"不吃虧"的孩子，在吃這件小事上，立場竟然也能劃分得如此鮮明？一瞬間，我的心涼了一大截。
02
通過樂樂，讓我不禁想到了我的好友J。那也是一個從小"不吃虧"的孩子。
J同我說，她印象中記得的第一件事，便是吃煎餅。每天早餐，媽媽都會為他買來煎餅果子，但是每次都會鄭重其事地叮囑他：
"吃煎餅一定要先吃雞蛋多的一邊，這樣即使剩下了也不吃虧。"
可能是從孩提時，"不吃虧"這三個字便如人生信條一般統帥著J的思想。所以，J在幼兒園時，會把班上好玩的玩具都占為己有，不準任何人碰；在小學春游時，從來只愿承接同學贈與的薯片和飲料，而把自己的巧克力和糖果嚴嚴實實地藏在書包里，不去分享。
也正是因為這樣，J從小便沒有一個知心朋友。更為可悲的是在他自己也頗為好奇的同時，他不清楚癥結所在。
直到J考上大學，入住大學宿舍。宿舍8個女生中，有一半都非獨生子女。可能正是因為她們自小在家習慣了謙和與禮讓，所以J的宿舍氛圍其樂融融：我打來的熱水可以給你用，你打來的晚飯邀我一起吃，我幫你洗一次睡衣，你幫我打一晚蒲扇。
在這樣的暖心環境下，J漸漸意識到，原來自己曾經的生活邏輯完全是錯的！
自始至終傳導給自己的"不吃虧"信條，貌似讓自己暫時占到了物質上的小便宜，但卻長久疏遠了與周遭所有人的親密關系，損害了人際交往這個巨大的無形資產，這無疑是占小便宜吃大虧。
03
每一個負面的、損害性的行為背后，都有一個正面的動機。其實不論姨媽還是J的母親，長輩的行為里，我們首先看到的便是滿滿的愛。正因為她們太愛我們了，所以生怕我們吃不飽穿不暖、生怕我們受委屈、生怕我們會吃虧。
但是，動機偉大不代表可以行為愚昧。長輩把所有能供給的資源，無條件地傾注給孩子，把孩子的一雙手塞得滿滿的。時間久了，孩子就什么事都"不吃虧"了，慢慢地孩子變得自私、獨占、霸道、冷漠、不懂愛。最終在家庭的乾坤內獨步天下了。
畢淑敏在《幸福的香氣》一書中寫道：
"不懂得愛的孩子，就像不會呼吸的魚，出了家庭的水箱，他不愛人也不自愛，最終焦渴而死。"
作為成人的我們，你要有看到孩子未來的遠見。孩子不會終生束縛于家庭，他會走出家庭，步入校園環境、社會環境。當這一天真正來臨時，他的"不吃虧"也終將揮發成致命的苦楚，那難忍難耐的苦澀，只能由他自己品嘗，讓他除了干嘔，再無良策。
04
好在近年來，隨著育兒教育的普及，越來越多的家長們普遍意識到對子女思想品德教育的重要性。更值得慶幸的是，越來越多的長輩也逐漸意識并實踐起來。
我的小姨，就是其中之一。她的育兒寶典就有兩條底線和原則，我深刻認同：
第一，杜絕孩子霸占東西
家庭中出現孩子喜歡的食物，父母和孩子一同享用，杜絕孩子"吃獨食"。電視上播放孩子最愛的動畫片，父母也可以把雙方看電視的時間均衡分配，避免孩子霸占電視。
第二，教會孩子感恩
父母下班到家，可以引導孩子為父母遞上拖鞋，倒一杯水，從小事誘發他對父母的愛。
晚飯后，父母可以帶著孩子收拾碗筷，讓他體悟勞動的不易，同時感恩父母的辛勞。
父母高燒時，我們可以呼喚孩子為我們替換毛巾、喂湯喂藥，引導孩子對他人關懷。
孩子，本應一手承接愛的乳汁，一手揚灑愛的甘霖。請不要再用你所謂的"不吃虧"去荼毒孩子了。分享、感恩、勞動、付出這些都不叫吃虧，相反我們錯誤的教育方式，才會讓孩子在未知的漫漫人生路上吃了大虧。
（懷左寫作訓練營 第二期）
