（一）剛進教室，就有幾個小朋友跑到我跟前報告說我們班姜金陽哭了。我轉身看到姜金陽趴在自己座位上，肩膀一抽一抽的，雙手捂著眼睛在哭泣。我問她為什么哭，她說，好幾個同學笑話她頭發剪短以后特別難看。

金陽的頭發確實有點亂。原來可以綁一個小辮子，暑假一開學媽媽又帶她去理發店剪短了，剪短以后絨絨的，也沒有了原來的光澤。看著確實不太干脆利索。

但是這么大的孩子對發型還沒有審美意識，被同學們嘲笑以后難過地哭泣了。

我故意在全班同學面前說：“這么短的頭發挺好的，老師看著特別利索，金陽是為了更節省時間，把梳頭的時間節省下來用來學習。這一點是值得學習的。而且這兩天老師也正想把頭發剪短呢！”

我這么一說，金陽抹掉眼淚，也沒有再哭泣，其他孩子也迅速安靜下來。

說來也巧，暑假開學以后，我正思索著找個空閑把頭發剪短。遇上金陽這么一件事，正好做個鋪墊，盡快找時間也做做頭發吧！

（二）

前幾天班里女孩一諾哭著找到我：老師，我這個盒子里的海綿不見了。我看看她手里拿著的盒子，是一個戒指首飾盒，盒子特別漂亮，打開之后，僅僅是一個空空盒子。她最愛的盒子已經不完整了，看著孩子哭泣的樣子，怎么辦？

忽然想起來我口袋里裝了許多我從家里帶來的黑皮筋，本想沒事的時候拿著女孩子的長發練練手，正在苦惱著沒地方放著，這下子有辦法了。

我對一諾說：一諾，海綿找不到了，可能就找不回來了，要不我的皮筋交給你保管吧？正好放在這個盒子里。日后我可以給你梳好看的發型。這個時候，孩子才算是破涕為笑，打開盒子，小心翼翼的把黑皮筋放了進去。

昨天，她找到我，因為前幾天我找她要了幾個皮筋，給我們班過生日的一個小女孩梳了一個發型。她說：老師，我也想讓你幫我梳梳辮子。看著孩子抬起稚嫩的臉龐，那么期盼，我沒有猶豫答應了，不過我對孩子說，希望她回家里洗洗頭第二天再盤。孩子特別高興，答應了。

第二天，媽媽給她洗干凈了頭。趁著課間，我給孩子簡單盤一下。盡管和專業的相比相差很遠，但是孩子特別喜歡。

一個海綿重要嗎？也許成人眼中，丟棄了也不會揀起，但是對于孩子來說，那是她心愛之物的一部分，也許會為之傷心好久。既然孩子找到了你，說明她信任你，那就好好珍惜這份師生之間這份信任，幫孩子撫平內心的煩惱吧！

孩子們的苦惱在我們大人眼中，也許不值得一提，但是這些煩惱不想辦法丟掉，她們的整個世界都灰蒙蒙的，這個時候，如果老師一句話能讓她的世界變得更明媚，何樂而不為呢？