? ? ?明天就是教師節了，今天充斥在我眼里和耳邊的多是一些曾經的教育同仁曬自己的教師節禮物的場景，高中同學群里首發金嶺中學改為第二中學的照片，大家都憶憶自己曾經的老師。我比較幸運，當過四年老師，馬上也要當家長了，教育行政也干過半年，對教育不能說精通，但至少都溜達了一圈，借此教師節之際，聊聊一些粗淺的想法吧。

? ? ? 做老師真的挺難。且不說作為專業的教育教學技巧有多難，就說一個老師所面對的這四五十個不同類型的娃娃就可想而知了，有的天生聰慧，他可能想法很多；有的生來笨拙，直到把老師的耐心耗盡；有的愛吵鬧，班里從來不得安靜；有的不服管教，偷偷和老師生氣；有的貪玩，你只能到處抓他到座位上；甚至有的只愛學數學，其他課程一塌糊涂。而老師，干著家長也一直想做的事情，就是改變學生，請問各位家長，這么多年，您改變過孩子嗎？請問各位老師，您又改變過多少孩子呢？由貪玩到愛學習了？由偏科到全面發展了？由笨拙到聰明了？人們總是不愿意承認的事實是不是每個人都是數學家，可沒有一個家長和老師想讓孩子把數學落下，大家都知道當個大老板像馬云一樣牛是件光榮的事情，可沒有一個家長愿意從小培養他們經商的頭腦，幾千年的易經早就揭示了教育的真諦：匪我求童蒙，童蒙求我。凡是你沒有加以正確的引導，強加于孩子的任何行為，除非是巧合，否則沒有任何意義。那些所謂的教育專家所謂的改變，恐怕都是一些宣傳口號罷了。在這個教師節，首先祝老師們節日快樂，你們確實太不容易了，試試讓你改變一下自己就知道有多難了。

? ? ? 做家長真的很迷茫。我也是當爸爸的人，我平時很注意觀察孩子的一舉一動，沒人教過她該怎樣在這個世上去和人相處，家長們告知他們的也往往是就事論事，他的行為特點大部分都是與生俱來的，從科學角度講是基因決定的，我不是宿命論者，可哪位家長能告訴我孩子很小時候的一些做法是您教出來的嗎？既然不是，孩子們當然有自己的路走，走著走著，您發現和您的想法不太一樣，問題就是這樣產生的，于是您也要想辦法改變他，我曾經一年級的學生做事很粗心，結果五年過后，家長告訴我現在依然很粗心，愁的他沒辦法；曾經的一個娃娃上課不專心聽講，結果五年過后，還是老樣子，家長們迷茫，報各種各樣的補習班，興趣班，直接改和間接改相結合，結果還是達不到自己理想的狀態，其實家長擔心的都是同一個問題，那就是怕孩子如今的表現影響將來的發展，在我看來大可不必，請看各位高考狀元，哪個是靠補課得來的？請看當今但凡有成就者，哪個是父母安排的？在這個教師節來臨之際，祝各位孩子們的第一任老師們節日快樂，你們真是太辛苦了。

? ? ?我們究竟該怎么辦？上面說了很多，似乎一切都是天定，并非人為，未免傷害了一些家長望子成龍的情感，其實不是這樣子的，孩子們的潛能靠家長和老師挖掘，越早越好，因為娃娃不知道自己天生適合干什么，這應該是家長和老師關注的事情；孩子們的情感需要老師和家長去呵護，才能有不同，出息更可能不同，可他們快樂的童年不容任何一個人抹殺，這需要老師付出愛、耐心和技巧，更需要家長做一個善解人意、懂得哲學、具備一定溝通協調能力的朋友，具體怎么做，只能靠案例分析了，因為前面說過，孩子們都是千差萬別的，又哪來的統一的藥方呢？