?剛剛結束期中考試會商分析會。下一步工作就是開展和學生的分析交流、總結和反思。
課間打開剽悍晨讀5月1日的分享，書目是《高績效教練》。文章中主要梳理了開導的相關知識，剝離出來一套科學的開導流程，很受啟發。自此不由得感慨：原來開導是門大學問，是有高效套路的。
正好這兩天要和學生交流，需要開導學生小朋友們。所以，覺得這篇分享是命運的巧合，也是一場及時雨。
文中分享的知識著實打開我的腦洞！此刻還是很開心、很興奮。。
怎么樣，是不是很想知道？請接著往下看！
開導主要是從三步展開。
第一步：跳出開導的誤區。
誤區：不要輕易給人方案或建議。
原因：我們一旦輕易地給對方建議，對方就會下意識地把責任推到你身上，等著你幫ta想辦法或解決問題。
正解：你以為對方需要一些建議，實際上對方更需要有人幫ta理清思路，如果沒有弄清楚這一點，也許你使出渾身解數也不見得有效。
第二步：識別開導的意義。
意義：幫助對方完成自我歸因和自我歸責，繼而開發潛能、取得進步。
方法：通過提問、舉例或者是假裝出問題的人，在相互交流中讓問題者本身做調整，你只提供側面引導。
第三步：講究開導的技術。
開導也是一個技術活，用GROW模型提問，可以激發別人進行全盤思考。
?1、G -- Goal 目標
你應該通過一些問題，問清楚對方的目標是什么，并且把它具體化，具體到什么時候能達成，能不能量化等。
2、 R -- Reality 現實
詢問對方目前為了解決這些煩心事，都做過哪些努力，效果怎么樣，現在誰與這件事有關，他們持有什么態度等等。這一組問題是為了讓對方搞清楚自己的現狀。
3、 O -- Option 選擇
這一步至關重要，追問對方選擇，是為了幫助對方建立自我責任感。切記不要評判，也不要去給對方做決策，一旦做了，責任又回到了你身上。
4、 W -- Will 意愿
最后一步通過提問強化對方的行動意愿，如果對方和你聊完后，沒有實際的行動改變，那前面的努力就算是
以上就是GROW模型的四個步驟。重點強調下，在用這個模型時，只有提問的人一直很輕松，被問人一直特別嚴肅地思考，這樣才能算是一個成功的輔導。按照這四個步驟下來，每一個步驟都問清楚，你會發現，相比苦口婆心地勸對方、絞盡腦汁地幫ta出謀劃策，用這套方案，對方會更加感激你。
此外還要說一下，這套開導別人的GROW模型，也可以用在自己身上，當你需要做決策時，不妨按照這個模型“開導”下自己。
真的不能再同意了，很有操作價值。決定立馬執行起來！
接下來幾天將會有我的應用實例：
等我反饋吧。么么噠，
以上。
參考書目《高績效教練》 作者［英］約翰 ·惠特默。
