? ? 一陰一陽謂為道，對和錯往往對立統一，單一地理解一句話往往都是錯誤的。教育不是一個簡單的標準答案，而是一場智慧的傳承！

? ? ? 語言中透露著思想，父母對孩子的說的話，傳遞的不光是語言本身，更是一種人生觀和價值觀。老師也是如此。

? ? ? 我的恩師胡大平老師常說一句話：“這個世界和我們沒有一毛錢的關系。”他還常說另外一句話：“這個世界和我們有千絲萬縷的關系。”剛開始聽到這兩句話時，我不太能理解，因為我覺得這兩句話之間本身就是矛盾的，世界和我們到底是有千絲萬縷的關系，還是一毛錢的關系都沒有呢？

? ? ? 后來我才慢慢明白，任何一句話都不能緊抱著不放，否則就進入了執著。生活的智慧在于“度”的把握，也就是在合適的時候用合適的理念指導合適的行為。“這個世界和我們沒有一毛錢的關系”，是讓我們做好自己，同時不要太在意別人的想法和看法，否則會活得很辛苦。“這個世界和我們有千絲萬縷的關系”，是讓我們懂得萬事萬物，都不是獨立存在的，我們是懂得和身邊的一切處理好關系，要考慮到別人的想法，凡事不能我行我素！

? ? ? 所以，智慧的教育沒有標準答案！在學科的教育中，老師往往會讓孩子給出題目的正確答案，不知不覺就讓孩子形成了單線思維的模式；在生活的教育中，家長更多的是要給孩子智慧的教育，遇到不同的情況，采用不同的解決方法，這樣才能360度地面對生活中的多方面！

? ? ? 孔子有一段關于“聞斯行諸”的教學案例，也是如此。

? ? ? 性格直爽、剛正不阿、不修邊幅的子路匆匆地走進來，大聲地向老師討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做嗎？”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下你的父親和兄長吧，怎么能聽到就去做呢？”子路剛出去，另一個學生冉有，慢條斯理在走到孔子面前，恭敬地問：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做嗎？”孔子馬上回答：“對，應該立刻實行。”冉有走后，公西華奇怪地問孔子：“先生，一樣的問題，你的回答怎么相反呢？”孩子笑了笑說：“冉有性格謙恭，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷；子路逞強好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽別人的意見，三思而行。”

? ? ? 所以，相同的情況，對于不同的人，也要說不同的話。

? ? ? 一陰一陽謂之道，凡事都有正反面，矛盾對立統一。“陰陽話”的意思是沒有一句話絕對是對的或絕對是錯的，家長一定要根據實際情況給孩子指導，否則如果孩子抱著某一句話，并且時時事事按照這句話去行動，終有所失。

? ? ? 如果孩子信奉了“幫助別人就是幫助自己”而不了解“點亮自己才能照亮別人”，天天忙著幫助別人而忽視了自己的學習成長，這就是所失。

? ? ? ? 如果孩子信奉了“善良沒有敵人”而不了解“物競天擇，適者生存“，認為天下沒有壞人只有好人，最后輕信他人上當受騙，這就是所失。

? ? ? 如果孩子信奉了“天下沒有免費的午餐”而不了解“簡單的相信就會產生奇跡”，帶著懷疑與所有人相處，最后往往丟失了自己簡單的內心，這就是所失！

? ? ? ? 那么，作為父母，到底要和孩子說什么樣的話呢？這就要靠父母的智慧了。教育的智慧就是明白在什么時候用怎樣的話指導孩子。說話的關鍵不在于語言本身，而在于語言背后父母們自己的思想。