? ? 一陰一陽謂為道,對和錯往往對立統一,單一地理解一句話往往都是錯誤的。教育不是一個簡單的標準答案,而是一場智慧的傳承!
? ? ? 語言中透露著思想,父母對孩子的說的話,傳遞的不光是語言本身,更是一種人生觀和價值觀。老師也是如此。
? ? ? 我的恩師胡大平老師常說一句話:“這個世界和我們沒有一毛錢的關系。”他還常說另外一句話:“這個世界和我們有千絲萬縷的關系。”剛開始聽到這兩句話時,我不太能理解,因為我覺得這兩句話之間本身就是矛盾的,世界和我們到底是有千絲萬縷的關系,還是一毛錢的關系都沒有呢?
? ? ? 后來我才慢慢明白,任何一句話都不能緊抱著不放,否則就進入了執著。生活的智慧在于“度”的把握,也就是在合適的時候用合適的理念指導合適的行為。“這個世界和我們沒有一毛錢的關系”,是讓我們做好自己,同時不要太在意別人的想法和看法,否則會活得很辛苦。“這個世界和我們有千絲萬縷的關系”,是讓我們懂得萬事萬物,都不是獨立存在的,我們是懂得和身邊的一切處理好關系,要考慮到別人的想法,凡事不能我行我素!
? ? ? 所以,智慧的教育沒有標準答案!在學科的教育中,老師往往會讓孩子給出題目的正確答案,不知不覺就讓孩子形成了單線思維的模式;在生活的教育中,家長更多的是要給孩子智慧的教育,遇到不同的情況,采用不同的解決方法,這樣才能360度地面對生活中的多方面!
? ? ? 孔子有一段關于“聞斯行諸”的教學案例,也是如此。
? ? ? 性格直爽、剛正不阿、不修邊幅的子路匆匆地走進來,大聲地向老師討教:“先生,如果我聽到一種正確的主張,可以立刻去做嗎?”孔子看了子路一眼,慢條斯理地說:“總要問一下你的父親和兄長吧,怎么能聽到就去做呢?”子路剛出去,另一個學生冉有,慢條斯理在走到孔子面前,恭敬地問:“先生,如果我聽到一種正確的主張,可以立刻去做嗎?”孔子馬上回答:“對,應該立刻實行。”冉有走后,公西華奇怪地問孔子:“先生,一樣的問題,你的回答怎么相反呢?”孩子笑了笑說:“冉有性格謙恭,辦事猶豫不決,所以我鼓勵他臨事果斷;子路逞強好勝,辦事不周全,所以我就勸他遇事多聽別人的意見,三思而行。”
? ? ? 所以,相同的情況,對于不同的人,也要說不同的話。
? ? ? 一陰一陽謂之道,凡事都有正反面,矛盾對立統一。“陰陽話”的意思是沒有一句話絕對是對的或絕對是錯的,家長一定要根據實際情況給孩子指導,否則如果孩子抱著某一句話,并且時時事事按照這句話去行動,終有所失。
? ? ? 如果孩子信奉了“幫助別人就是幫助自己”而不了解“點亮自己才能照亮別人”,天天忙著幫助別人而忽視了自己的學習成長,這就是所失。
? ? ? ? 如果孩子信奉了“善良沒有敵人”而不了解“物競天擇,適者生存“,認為天下沒有壞人只有好人,最后輕信他人上當受騙,這就是所失。
? ? ? 如果孩子信奉了“天下沒有免費的午餐”而不了解“簡單的相信就會產生奇跡”,帶著懷疑與所有人相處,最后往往丟失了自己簡單的內心,這就是所失!
? ? ? ? 那么,作為父母,到底要和孩子說什么樣的話呢?這就要靠父母的智慧了。教育的智慧就是明白在什么時候用怎樣的話指導孩子。說話的關鍵不在于語言本身,而在于語言背后父母們自己的思想。