文/一木釘

早晨，在有學齡兒童的家里，混亂慌張并不罕見。相信每一個有學齡兒童孩子的家庭，媽媽們都深有體會。

早晨更像是一場惡戰(zhàn)，跟孩子斗智斗勇，催促上學，周而復始，似乎永遠沒有盡頭。你想要停止這種狀態(tài)，有一個輕松的早晨嗎?

我家老大是典型的“起床困難戶”，“穿衣困難戶”兼“洗漱困難戶”。每天早上，如千萬個家庭一樣，我們家里充斥著訓斥聲，催促聲，哼唧聲，還有哭喊聲，“一時齊發(fā)，眾妙畢備”“凡所應有，無所不有”。

這樣的早晨，自老大上幼兒園小班開始到現(xiàn)在，竟然持續(xù)了一年之久。忽然想來，心中驚覺，不能再這樣下去了，需要做點什么來改變這種現(xiàn)狀了。

《正面管教》中提到，需要跟孩子制定一個早晨的日常慣例表，不要嘮叨或說教，要為每天早上該做的事情設定一個最后期限（非語言提醒信號），做好自己的事情，不再嘮叨或者提醒，讓孩子去體驗忘記事情的后果。

前一天晚上，我跟兒子說明：“明天，媽媽不會再不停催促你，到了時間，媽媽會給你比劃一個鐘表的手勢，不多說話。如果遲到了，那就遲到，媽媽不會再嘮叨。”

兒子瞪大眼睛，看著我，并沒有作聲。可能他以為，媽媽也只是說說而已，像往常那些“做不到”一樣吧。

我暗暗下定決心，這回一定要執(zhí)行到位，改變慌亂的早晨。早上如約而至，我一直保持溫和堅定的態(tài)度，到時間就打個手勢，提醒他一下，然后便不再作聲。

一如既往，他在床上蜷縮著，賴床，不肯穿衣服……這期間，還伴隨著“哼哼唧唧”，不時還帶著哭腔叫我兩聲，讓我?guī)兔Α?/p>

我意識到，之前他這樣的時候，我都會應承。實際，我是在以行動鼓勵他繼續(xù)這樣對我。察覺到這一點之后，我冷靜地走過去，對兒子說：“你什么時候能好好說話了，媽媽才會理你。”說完就走開了。

哼唧繼續(xù)，但是，聲音慢慢小了。距離上學還有十分鐘，目前，這個家伙還一絲不掛地縮在被窩里。

我開始有點著急，但是因為做足了心理準備，所以，我沒有表現(xiàn)出來，只是做著自己手頭上的事情。心想，遲到就遲到，我奉陪到底。

終于，耗時半小時以后，他開始穿衣服了。“媽媽，我不會，你幫幫我吧”，“媽媽，我的腿總是伸到另一個褲管里面去”，“哎呀~~媽媽~~”我看看他，發(fā)現(xiàn)他只是有情緒，并且在試探我。

我知道他早就會穿衣服了，只是喜歡偷懶而已。我只做好自己的事情就可以了。

從六點半起床鈴響，到出門的時候七點四十，耗時一小時零十分鐘。趕到學校時，大門已經(jīng)緊閉。

按照學校的慣例，這個時候要請老師出來迎接。我給老師打了電話，得知其他小朋友正在就餐，我們需要等一會。

在等待的五分鐘里，安靜的學校門口只有我和兒子矗立在那。他的小手緊緊攥著我的手，我感覺到他有點緊張。我想，這樣的自然后果是他應該知道的，生活的另一層真相。

沒有媽媽的不停催促和監(jiān)督，我現(xiàn)在只是單純的陪伴，把孩子的生活交由孩子，也把孩子該承擔的后果交由孩子。

其實，這樣的早晨其實更容易讓人抓狂，明明只有穿衣，洗漱兩件事情，卻消耗掉了一個多小時，這在平常我是無法接受的。還不如我不停催促，或者幫他幾把，來得容易。但是我知道，這樣一個開始，幾乎是一勞永逸的辦法。

只有我們放手，才能讓孩子對自己負責，以后的早晨將不再是一場混戰(zhàn)。

接下來的幾天，兒子一天比一天麻利，有時候你不得不佩服孩子的進步速度，我們沒有再遲到，我也不會再不停催促，似乎，那樣一個慌亂的早晨漸漸遠離了，就是這么簡單。

在此，我也總結出幾點經(jīng)驗，分享給早晨忙碌的媽媽們。

如果想要有一個輕松的早晨，我們做父母的需要做到以下幾點。

一、做好充分的思想準備。

如果你也想要改變現(xiàn)狀，擁有一個新的早晨時光，大家各自做著各自的事情，沒有催促，沒有著急，你就要做好這樣一個思想準備：不再包辦孩子的生活，不再幫助孩子做他已經(jīng)可以自己做的事情。對，這就是放手。

在你決定放手之前，還要做好“孩子做不到”的思想準備，還要準備好承受這樣的做不到，可能產(chǎn)生的后果。

事情在你放手之后，變好之前，可能會變得更糟，這是正常現(xiàn)象。因為孩子在你放手之后，可能會有如下心理狀態(tài)：歡欣鼓舞或半信半疑。

他可能會去試探，事情是否真的如你所說的那樣。也可能會在沒人管束的新的狀態(tài)里，去體驗自己一直想做卻不敢做的事情。

你要有足夠的心理準備，準備好面臨一個更糟糕的情況，并確定自己能接得住。

你要準備好，孩子的遲到可能會牽連你也上班遲到。請做足準備，當這些局面來臨的時候，你才能臨危不亂。

二、提前與孩子協(xié)商，制定慣例。

我們不知道，孩子到底幾歲就忽然能理解我們說的話了，也不知道什么時候他就忽然懂得了那些道理。

所以，我們要把孩子當一個成年人一樣去尊重，并以平等的態(tài)度跟他交流，跟他共同商討，制定一個每天早晨的慣例。幫助孩子明白，上學之前，需要做哪些事情。提前讓孩子做到心中有數(shù)，以有心力面對接下來的生活變化。

在制定慣例的時候，要讓孩子參與進來，給孩子有限制的選擇，而不是你獨斷專行。

這里有一個度的把握，你要明確哪些事情是不能妥協(xié)的，哪些事情是可以寬松執(zhí)行的。

三、頭一天晚上做足功課，可以避免早上的許多麻煩。

現(xiàn)在很多孩子在三四歲的年紀，已經(jīng)會挑選衣服了。有可能你給他找出來的衣服不是他想要的，這樣，早上不免又多了一道糾纏。

不如在臨睡覺之前，讓他自己找出第二天要穿的衣服放在床頭。并將作業(yè)本，水杯等上學必備的物品放在門口。

頭一天晚上做足準備，可以免去早晨的許多麻煩。

四、面對孩子的不良行為，不妥協(xié)，不鼓勵。

在放手的過程中，孩子肯定還會出現(xiàn)一些讓你抓狂的表現(xiàn)，比如“哼唧”“磨蹭”“耍賴”等等。你永遠不知道他接下來會耍什么花招。

你可能會很崩潰，但是你要記住，面對孩子這樣的表現(xiàn)，你可以溫柔安撫，但是不能代替孩子去做他要求你做的事情。

如果你實在受不了孩子的哼唧，那么就離開，去一邊做你要做的事情。

總之，面對孩子的不良行為，我們要做的不是妥協(xié)，而是溫柔拒絕。我接受你的情緒，但不能因為你有情緒就替你承擔。

五、讓孩子自己去承擔自然后果。

面對孩子的磨蹭，我們心急如焚，是因為，我們常常無法承受孩子遲到的結果。

如果孩子遲到了，我可能上班也要遲到了，那可怎么辦？如果孩子遲到了，吃不上早飯可怎么辦？如果孩子遲到了，其他人覺得我這當父母的不負責任怎么辦？許多的怎么辦在我們心里，讓我們無法淡定下來。

于是，我們?yōu)榱吮苊膺@些“怎么辦”的壓力，就盡量避免出現(xiàn)一些后果，比如，遲到，比如被評論，比如自責等等。

在我們的包辦催促下，孩子永遠不用體驗后果。孩子是聰明的，他知道，有一個人比他更著急，他就不用著急了。反正有什么后果，都有家長擔著呢。

讓孩子去體驗自然后果，把孩子的生活交還給孩子，能讓他看到一個更為真實的世界，讓他切身體會到，做各種事情在真實的社會中，會有怎樣的結果，幫助他建立一個逐漸真實的社會，也幫助孩子建立起自己的責任感。

希望，每一個早晨都能輕松起來之前，媽媽們都能做好充分的心理準備，這個心理準備的時間越充分越好。

讓我們以一個成年人的心態(tài)去承接孩子，而不是包辦孩子。讓我們陪伴孩子的成長，而不是代替孩子成長。

讓每一個孩子擁有“自己說了算”的早晨，對自己負起責任。直至擁有“自己說了算”的人生。

無戒365天極限挑戰(zhàn)日更營 第18天