和君八屆杭州現(xiàn)場班徐廣彤

西子湖畔?和君啟杭

這篇同志必讀彌補了杭州現(xiàn)場班通信信號短暫中斷時遺漏的教學內(nèi)容，也給我們的復習提供了準確全面的材料，感謝將其整理成文的同志。

先生的按語屬于“心法傳授”，講的是思考方法（我就是喜歡這種手起刀落干凈利索的“簡單”框架）。個人理解：What、How和Why（姑且稱之為“WHW思考法”）分別提醒我們關注：

1、演講內(nèi)容的事實本身——從事實出發(fā)；

2、體會講者的邏輯理路和論述方式——弄清邏輯；

3、思辨論據(jù)合理性及其對論點的支撐——批判性思維。

三要素的重要性及其內(nèi)在關系幾乎是不言自明的。人與人之間的溝通，最重要的首先是學會聆聽——知道對方在說什么、怎么說、為什么這么說——其后才能支持或反對其觀點取舍、理據(jù)運用或邏輯推演，首先掌握事實，然后上升到對理路的提煉和總結(jié)，厘清邏輯框架。如果沒有真的聽懂對方所說，其后的討論、爭辯可能會變成雞同鴨講，自然也不可能辨明真理、凝聚共識。后面提出要看結(jié)構(gòu)層次、邏輯關系、主題觀點、理據(jù)論證，無非是在提示W(wǎng)HW思考法如何具體操作的要點。再后面思考其意義和應用之可能性，則是提醒我們究理不可空談、求知勿忘行持。

正如先生所說，你把一堂大課的這些問題系統(tǒng)地梳理出來、琢磨透它們，才算是聽懂了我的大課。聽懂之后，你再來討論它、贊同它、質(zhì)疑它甚至推翻它。復習、吃透一篇經(jīng)典、一堂大課的學習效果，可能遠勝于浮光掠影地閱讀一萬本書——讀書不得章法，只會把簡單的事情復雜化，把腦子弄亂，所以在思考和討論時，也同樣要懂得化繁為簡、由表及里。我覺得，這大概也是先生的思考和根本治學方法，值得我們好好琢磨和效仿。

為了理清頭緒，嘗試將整次大課的內(nèi)容提煉，并略提幾點反思，總結(jié)參見下表：

雖然在反思部分提出了一些“質(zhì)疑”，但總的來說我個人傾向于認同先生的分析。這是一種直覺感知、心理傾向——實際上我不太相信所謂理性分析，或者說不認為有誰能夠純粹從理性出發(fā)看問題想事情，人都是有限理性，人是有感情、有信念、有思想的，正因如此，才有在烏云慘淡下爭得絕處逢生的勇氣，往往是憑著這股勇氣和信心，才能成就幾乎不可思議的偉業(yè)。如果是純粹理性分析，可能只能做一個犬儒，知難而退、但求自保。

我覺得，除了現(xiàn)身說法談如何思考和分析，先生大課最大的意義在于增強聽者的信心——信心對于國家、社會、民族和個人的發(fā)展，都是至關重要的，甚至是根本決定因素，特別是在現(xiàn)在這樣一個紛亂擾攘的時代。正如俞敏洪所說，能夠“從絕望中看到希望，人生終將輝煌”。能夠撥云見霧看出前進道路，是一種智慧，對于智慧有信心，也是一種理性。先生對于事實的解讀，是基于對大勢的觀察、對商機的感知，以及進行戰(zhàn)略分析時的基本方向感和大局觀而給出的，事實也驗證了先生基于“經(jīng)驗判斷+理性分析+直覺感知”的推論是合理的、正確的。無數(shù)和君學子最想要學習的，就是先生的這種方向感和大局觀，只是不知有幾人能真正理解先生先知先覺的孤獨感。

最后順便提一下，WHW思考法也可以有其他組合邏輯。例如，把Why調(diào)到最前，變?yōu)閃hy-How-What框架。這也就是Simon Sinek在題為“偉大的領導如何激發(fā)行動”的TED演講中提出的“黃金循環(huán)（Golden Circle）理論”。同樣三個思考要素，順逆之間，一則深入思辨分析，一則導向創(chuàng)業(yè)實踐，運用之妙，存乎一心。有心的同志可以從此演講出發(fā)，一起結(jié)合和君的實踐繼續(xù)琢磨：http://www.ted.com/talks/simon_sinek_how_great_leaders_inspire_action