? 喬布斯在一次演講中說：我什么都可以給你，唯一給不了的就是學問。作為家長，深以為然。
? 大寶今年三年級，9歲，6歲開始堅持每天閱讀。
? 二年級上學期時除了基礎打得好之外，寫小短文時還做不到保證語句通順，不會分段落，更別說用上好詞好句了。我也只是安慰自己：培養閱讀習慣是重點，提高分數是次要的，靜待一個爆發期吧！等待量變產生質變！
? 他們說二年級的孩子要保證每年不低于200萬字的閱讀量，而我的孩子從一年級會拼音起，一個月就能達到這個閱讀量，我跟他同時看一頁書時，我的閱讀速度跟不上他的速度，所以我一直說他看書完全是走馬觀花、囫圇吞棗式的。
? 慢慢有些變化是看得出的，生活中他突然會蹦出沒學過的成語。
? 某次他被魚骨頭卡住，在那里做哇哇亂叫，我都準備帶他上醫院了，他突然又好了，臉上的眼淚還沒干，他有氣無力地說：虛驚一場！
? 某次放學回家半天不寫作業，吃完晚飯突然停電了，我幸災樂禍地說：好吧！看你怎么寫作業！他打趣說：鑿壁借光唄！
? 某次早晨下大雨，不想出門買早餐，我嘟囔一句：這早餐怎么解決。孩子在旁應到：畫餅充饑啊，你不是在學畫畫。
? ? 二寶經常纏著大寶要一起玩，某次大寶沒耐心了，他說看我金蟬脫殼，三十六計，走為上策。
? ? 最讓我動容的是，大寶對螨蟲過敏，需要長期做脫敏治療，某次例行滴藥前，因為天氣轉涼了，我絮叨著一些話，我說要不我們去海南生活吧……末了他說：媽媽，我講個故事給你聽吧！從前有個農夫，他養了一群馬.......這個故事叫塞翁失馬！我不知道他說這個故事是為了安慰我還是鼓勵他自己，總之讓我欣慰的是他通過閱讀吸取了無形的力量。
? ? 某次課后試卷有一道課外的詩詞填空，別人都不會，他會。他得意中帶著羞澀地告訴我，誰誰誰都來問他。我打趣說那一刻你為自己驕傲吧！他靦腆地笑笑說：我很慚愧！我問為什么。他說：我不會的詩那么多，這次我剛好會而已。
? 后來我想重點是為什么那些優秀的孩子都來問他，都覺得我孩子會知道呢？他雖然是英語滿分收割機，但語文并不算拔尖，可能是我孩子平日的表現讓同學都認可他吧！
? 其實他的地理歷史還有時下的政要人物他都能聊上一些，特別是二戰的歷史，成年人知道的未必有他多，有些知識點我忘記了還要經常問他，為此老師夸他“博學”。
? ? 現在三年級，班級群里經常有媽媽抱怨孩子寫作文不知道如何下筆，可我家孩子還常常嫌格子不夠多，不管寫得好不好，看到題目可以提筆就寫，一氣呵成，至少省了報作文班的錢。
? 最近他迷上了《哈利波特》，一個星期搞定一套，上學時放書包，晚上是爭分奪秒的看，大概400萬字，連續看了三遍了。其實這套書在這半年內嘗試了兩次都沒有看進去，我對于他不想看的書都會同意放一放，例如長篇的《貓武士》他半年前說看不懂，現在同樣看得津津有味，書里的角色就有幾十個，一套有6本，一共6套，是一套關于正義、勇氣、友情、忠誠、團結的長篇小說。
? ? 孩子的理解能力有一個提升的過程，千萬不要逼迫孩子看他不想看的書，毛姆曾說過：要是你對這本書不感興趣的話，你就不必去理會這本書。
? ? 我有一個朋友的孩子二年級時都還喜歡看有圖的繪本，這種情況一定要滿足他，國外有階梯閱讀，我們的孩子如果從來沒有接觸過大量的繪本，他的閱讀饑渴是不被滿足的，很難主動跳躍到更龐雜的故事里去。
? ? 孩子的閱讀速度太快，我也有自己的書要讀，所以他讀的書我大部分都沒有讀過，如果他特別喜歡看的書建議父母也讀一讀，促進交流，例如，我由于學英語也看《哈利波特》。所以我們經?？梢越涣骼锩娴娜宋镄愿窈托袨?，這樣可以推動他更宏觀的體會世間的很多感情。
? ? 他說他更希望哈利和赫敏在一起。我跟他探討，哈利身上背負著太沉重的責任，所以很多時候她忽略了赫敏，好多次赫敏有危險的時候都是羅恩陪在她身邊，所以可能羅恩更能給她安全感。他若有所思。
? ? 我說其實作者也考慮過：最后把羅恩“殺死”，讓哈利和赫敏在一起。如果這樣，你會為羅恩難過嗎？他說：那肯定啦，但是比我更難過的會是哈利和赫敏。
? 他已經把書中的人物當成有生命的人了，在乎他們的喜怒哀樂。
? 在孩子以后的閱讀中，會有更多的喜怒哀樂跟他碰撞出火花，豐富他的內心，提煉他的靈魂，為他的成長助力。
? ? 閱讀是人生路上的燈塔，照亮你一路前行。
? 英國作家毛姆在【閱讀是一座隨身攜帶的避難所】一書中寫到：我心中所指的閱讀不會幫你拿到學位，也不會教你謀生的本事，但這些書會讓你活得更加豐滿。
? 持續性的閱讀不一定會助你成功，但久而久之會以點成面，內化成為你自己的知識，成為你矗立天地間的底氣，就算以后你突然想要成為一名廚子，那也是最有情懷的廚子。
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