? 01/?

家有倔強(qiáng)的孩子，家長會感覺很頭疼。就像書中男孩父母所說：兒子天生就很倔，很有主意，一些事情明明告訴他那樣做是錯的，可他依然會固執(zhí)己見，不撞南墻不回頭。真的很擔(dān)心這樣倔強(qiáng)的個性，兒子在進(jìn)入社會后，會不會處處碰壁。

對于此，書中寫到幾個案例，具體講解了“不批評，用事實引導(dǎo)男孩調(diào)整心態(tài)；教會男孩分析和總結(jié)，理性思考，不固執(zhí)己見。”可對于有的犟孩子來說，這樣做似乎并無效果，這時候，我們是不是能讓他碰碰壁，自己反思，激發(fā)出他更大的能量呢？

02/

我一直認(rèn)為，“犟”是上進(jìn)心的表現(xiàn)，那些脾氣隨和的人，很容易對自己的要求也隨和，以至于做事特別容易放棄，不堅持。

但很多人還是喜歡隨和，不犯犟的孩子，以為這樣的孩子好管理。對于那些固執(zhí)，倔強(qiáng)的人，貶之為"一根筋"，"犟勁頭"。

我見過很多這樣的孩子，在家長眼里，孩子叛逆,，不服管教；在老師眼里，孩子刺頭兒，擾亂課堂秩序。

可是這樣的孩子，如果父母能忍住慈愛之心，讓他在外面碰碰壁，吃吃苦，會不會有意想不到的效果呢？

03/

朋友的兒子小征就是一個犟小子，用媽媽的話來說就是油鹽不進(jìn)，橫豎不聽。已經(jīng)初三的學(xué)生，總還是和老師硬碰硬對著干。每次與老師發(fā)生沖突，媽媽都會像救火員一樣，趕到學(xué)校去和老師溝通、解釋、道歉，但這并不能讓他有所改變。

前段時間小征又和老師發(fā)生了沖突。說起原因，他就很憤憤不平：上課只和同桌說了兩句話，老師就說他們說了半節(jié)課，影響了同學(xué)，還讓他出去罰站。他的同桌低頭認(rèn)了錯，但是小征脾氣上來，梗著脖子扭臉就走，他覺得老師冤枉他，他只說了兩句話嘛！

回到家里，他就態(tài)度強(qiáng)硬地說要么調(diào)班，要么退學(xué)。媽媽很無奈，到學(xué)校找了教導(dǎo)主任，教導(dǎo)主任打量了一眼站在媽媽身邊的小征，嘴角露出一絲冷冷的笑，說：你自己去問問，看哪個班收你就去哪個班！

過了一會兒，小征回來了，說3班老師讓等到晚上7點再去找他。媽媽說好吧，晚上我陪你來。

為了顯示誠意，不到六點媽媽就到了學(xué)校，可老師根本就不接收他。無奈母子倆又去找教導(dǎo)主任，主任沒有在學(xué)校，他們只能在辦公室門前的過道里等著。

初春的天因為陰雨綿綿，顯得格外寒冷，過道兩邊的風(fēng)像不聽話的熊孩子，四處亂飛。前景不明，四周的空氣都顯得凝重。媽媽默默站著，一動不動，眼角余光感受到兒子一會兒偷偷看看她，一會兒又緊張的東張西望，局促不安。這時有兩位老師路過，看到他們，小聲的議論：哎，現(xiàn)在的媽媽真難當(dāng)呀，孩子咋都不理解媽媽的苦心呢！

一個多小時后，主任回來，他根本不打算再收留小征，并說了幾位班主任對小征的看法——成績差，紀(jì)律差，到哪個班都難管。這時小征蔫了。

媽媽再和小征商量時，小征才意識到，正如媽媽所說，學(xué)校不是自己家開的，不是你想怎樣就怎樣。撞了南墻碰了壁的小征隨著媽媽去和老師道了歉，才回到了原班級。

這之后，媽媽欣慰地發(fā)現(xiàn)兒子懂事多了，他開始努力學(xué)習(xí)，并在筆記本扉頁上寫下一句話：你多學(xué)一樣本事，就少說一句求人的話！

社會是個大熔爐，它會讓各種性格的人懂得該怎樣去調(diào)整自己，適應(yīng)環(huán)境。像倔強(qiáng)的孩子，讓他們碰碰壁，受到教訓(xùn)，也許性格上的“犟”還能成為他們成功的有力武器。