? ? ? ? 昨天晚飯時，值班的老師給我發信息，班級中最北面第三排一女生，看來是不愿意學習數學，從上課就開始收拾衣服、課本，上課10多分鐘后 ，她還依然在忙碌。我一看就知，我們班級的小月，挺聰明的一孩子，就是不愛學習，特別是網課期間，跟同學一塊玩游戲，深陷其中，不能自拔，開學后學習興趣全無，各種毛病凸顯出來。為此，我多次找她了解情況，做他的思想工作，盡力讓她回到“正途”，好幾次孩子聽得淚流滿面，表示一定會好好學習，痛改前非，可是不過幾日，就一如從前。

? ? ? ?面對日漸頹廢的她，我很是心痛，但是我知道我們的教育正在與社會的影響，家庭的教育進行角逐，她一定是在左右搖擺。盡管她身上的種種惡習，足以讓人感覺到她已無藥可救，但是我感覺他心底 還是有一顆向上的芽，只不過陰霾遮住了她的身影罷了。

? ? ? 我還是一如既往地對待他，要求他，鼓勵她，開導他，我也會失望的看到，有的課堂上，他在也沒有了學習的勇氣，趴下沉沉睡去；我也會看到自習課上她目光呆滯，不知所以的無助。無論怎樣，他都是我應該關注的孩子，我知道或許一次次的努力，都會泥牛入海，杳無音信；但是我身心，我的每一次教育，每一次談心，每一次鼓勵，每一次的愛的舉動，都能激起她內心的漣漪，相信一點點的善舉，一點點的積累終究會化開她內心的巨冰，或許等她完全明白，她早已走出校園，我還是會辛勤照料，靜待花開。