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趨勢
- 職業教育沒有天花板
- 每年花費金額不確定
- 大學之后各個階段都存在需求
- 萬億的市場
- 搭建平臺窗口期似乎不再
- 投入過高:一是內容、運營、技術人員成本;二是滿足視頻需求的高品質帶寬的服務器成本;
- 比較好的已有學堂在線、慕課、網易云課堂等
- 職業教育沒有天花板
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基本人員構成
- 標配
- CEO(as 產品經理)
- CTO(as IT)
- COO
- 客服
- 說明
- CEO可能兼產品經理
- 產品經理將問題轉化為需求并提出具體方案
- 團隊中產品經理起到驅動作用
- 需要建群,收集用戶反饋
- 標配
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發展路徑
- 從小到大,不要試圖一口吃個胖子
- 華為案例(從小變大 從弱做強)
- 替香港某產品做銷售工作
- 模仿學習,自己生產在小縣城賣
- 在全國偏遠城市賣
- 在全世界貧窮國家(無核心技術 主價格戰)
- 向加拿大等發達國家銷售中高端產品(基本掌握所有4G技術)
- 華為案例(從小變大 從弱做強)
- 需求更精準、標準更清晰,更利于產品設計研發
- 重心:內容、渠道、鐵桿粉絲
- 沒必要直接線上
- 線下打磨后再考慮線上
- 線上的需求更多是更廣泛的需求,e.g.微信
- 從小到大,不要試圖一口吃個胖子
-
提醒
- 要時刻提醒自己保持特別強烈的懷疑態度
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參考企業
- 達內教育(已上市)
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推薦書目
- 《產品的視角》
交流札記 | 與"總理"交流
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