沒有誰的人生毫不費力，那一個個看似毫不費力的人生，他們只不過是在你看不到的地方拼盡了全力而已；那一個個你所艷羨的成功里，浸潤的要么是汗，要么是淚，要么是大把大把的青春曼妙好時光。
家長會后，有位學生家長找到了我，滿臉誠懇的渴求的拉著我的手說，希望我一定要多關注多輔導她的孩子，她說孩子的英語成績實在是太差了，希望老師能幫幫她。言辭之肯切，心情之迫切，同為母親，我完全可以感受她此時此刻的心情。看著她，雖然是臉上帶著看似輕松的微笑，但我卻能清晰的感受到在這份看似淡定的笑容背后，有著一份怎樣的母親的深深的焦慮和無助。同時，作為老師，我也能深深感受到自己內(nèi)心深處的那一份無力感。
學校教育的力量并不是萬能的，作為一個老師，很多時候，你的那份美好初心只不過是你的一廂情愿罷了。當一個學生他沒有那種內(nèi)在的動力和渴望的時候，無論你怎么用力，一拳打出去，也只不過就像是打在了海綿上一樣。教育是一個相互作用的結(jié)果。
對于這個學生，從接手高三英語教學開始我就比較關注她。因為她的專業(yè)好，而英語相對較差，若能把英語提升上來，還是有望考一個好學校的。我很想幫她一把，拉她一把，于是，好幾次找她談心，和她一起分析她的英語現(xiàn)狀，告訴她如何找到突破口，如何管理時間利用時間，幫她制定復習提升計劃，為了督促她，要求她每天到我手里過關。
她口頭答應得挺好，可是行動卻跟不上，每次找她，也總以自己基礎差為由拖拖拉拉，說英語太難學了，問題太多了，不知從何入手，有時雖然來過關了，也是心不甘情不愿的。課余基本不怎么花時間去復習鞏固，以至于高三過來一大半，她的問題還是問題，難點還是難點，原來考試還可以上個七十分，而現(xiàn)在，也只能勉強維持六十分的水平。
面對糟糕的現(xiàn)狀，其實我可以看出她心底的那份焦慮和無助，以及想要把英語提升上去的那份渴望。可是在困難和挑戰(zhàn)面前，她卻不愿靜下心來去面對，不愿去想辦法花氣力下工夫攻克它，而是不戰(zhàn)而退，光在那抱怨，任隨自己的惰性，一直就這么沉淪，一直就這么逃避，以至于英語越來越差。
一個人，當你一直沉溺于自己的舒適區(qū)，不愿去面對自己的怯懦，或者不愿帶著這個糟糕的自己走出去接受挑戰(zhàn)，你嘴里那些看似理直氣壯的理由，它們只不過都是些冠冕堂皇的借口而已。沒有付出，這個世界上哪有那么多輕松易得的好事。確實，我們身邊有著許多的不公平，然而，大多數(shù)事情放在天平上去稱，它還是公平的，你付出得多，自然也得到得多，沒有付出，只知道在那干瞪眼，那充其量也只能做個干瞪眼的旁觀者罷了。
看著無比沮喪，又不愿腳踏實地去努力付出的她，讓我想起了上屆高三的一個學生。他是機電專業(yè)的男生，高一入校英語是二十分的水平，進入高三后，為了能夠考上自己理想的一本學校，在老師的幫助和督促之下，自己痛下決心要把英語提升上來，于是硬是狠下心來逼著自己學英語，一個單詞一個單詞的過關，一個一個知識點一個知識點的梳理，一個題目一個題目的做。每天逼著自己來問問題，把能利用的時間都利用上了，每天沒有達成自己的目標絕不睡覺。他就是那么看似笨笨拙拙的一步一步緩慢的往前挪，每次月考也就那么五分十分的進步著，雖然一開始進步并不大，可他始終在堅持。最后高考英語從二十分考到了六十多分，雖然分數(shù)并不高，但卻在原來的基礎上提升了四十分。這提升的四十分也意味著他的總分提升了四十分，達到了六百分以上，最后終于如愿以償上了自己理想的大學。
這一切，對于一個基礎好的同學來說，這些都不算什么，可是對于一個基礎極差，而且又是記性不太好的男生來說，向前邁進的每一步都是件不容易的事。整個過程我可以看到他學英語的那份吃力和艱難，但是他始終咬緊牙關沒有退縮，更沒有放棄。雖然只有六十分，可是這六十分卻讓人心生敬佩。
其實，沒有誰的人生是毫不費力的，那些我們所艷羨的別人的成功，它都不是隨隨便便輕輕松松得來的。每一份成功的背后，都有一段以勤奮鋪就的無比寂寞的道路。這段路程，它需要我們帶著堅毅，帶著勇敢，帶著心底的那一份永不磨滅的信念去跋涉。
那一個個看似毫不費力的人生，他們只不過是在你看不到的地方拼盡了全力而已；那一個個你所艷羨的成功里，浸潤的要么是淚，要么是汗，要么是大把大把的青春曼妙好時光。
