? ? ? ? 我認識小憐，是因為班主任和心理老師向我求助，希望我能和她談談。看著無助的心理老師和疲憊的班主任，我只能迎難而上。我是一個相信“水來土掩，兵來將擋”的直率之人。用今天的話說，就像中國足球可以戰勝韓國隊在長沙一站成名，還有什么不可能！

? ? ? ?我見到的小憐在心理輔導室，她常常的劉海遮住了大半張臉，淚眼婆娑，用紙巾搽拭著眼淚，腳上還戴了抓裝飾簡單的鏈子，一看就是一個顧影自憐的人。我問她什么事？她邊哭邊說，聲音偏小，低著頭并不看我。她說她很愛學習，學習美術對專業課和文化課都要求很高，希望表現好一些。但她做事慢，作業經常做不完，總想找時間補上昨晚作業，結果越積越多，成績不能如愿，她很傷心，她感慨上天對她不公平，這么努力還是得不到自己想要的。她說她喜歡一位日本的明星，希望能在明星最美好的年華到日本見面，但家里人不理解，不同意還說她不切實際。她說她想做一下牙齒美容，讓自己更完美，家里人也不理解，從不支持她。她說她喜歡住大房子，對金錢也很看重。她說她不希望別人遷就她，但別人遷就她，她也不滿意，她只要自己不好，但她就是難以調整。我沒想到她哭得這么厲害還能說的這么清楚，我想她應該是需要傾訴，我就這么聽著，聽著。

? ? ? ? 班主任給了我一個紙條：她可以這樣看都不看你和你說一整天！！！我趕緊打斷她，問“你覺得自己有什么問題嗎？”她說，她知道自己不好，知道自己不應該流這么多眼淚，指導自己情緒調整很慢。接著她又開始說她家里人沒給她過生日，沒送生日禮物。她又開始新一輪的訴說。我說能不能一件件來分析，一起找到解決問題的方法，她說沒有用，心理老師和班任都這樣說過了。我有些嚴厲且提高了嗓門：“你什么都懂，就是不愿意改變，你很自我。”她反應極大，大聲說“你對我也沒有耐心，我很傷心；外邊有人說話在講我我也知道！”我放緩了語氣，說：“你感覺到我不夠耐心，對你態度有變化。你的態度是把你的感受說出來，把你的態度表達出來。你希望我怎么做？她重復著“你對我沒有耐心.”我知道她希望我成為她的傾聽者、理解者、同情者，她并不想改變什么，我己經成為了她的控訴對象。

? ? ? ? ? 她已沉浸在自己的世界中不能自拔。作為一個思想工作者我對她已無益處。我理解她，她以為又多了一個和她想法一樣的人；我點醒她，她以為又多了一個破壞她期待的人。這是一個在現實中得到認同很低但自我認同又很高的人，外部世界與內心世界是撕裂的，她現在是掙扎，之后應該會逃避，甚至會分裂。想想真的后怕，我決定通知她的父母，建議由家長陪同向專業心理咨詢師尋求幫助。

? ? ? 一個迷失自我和一個沉迷自我的人都是一種病態，人必須是頂天立地，是一個連結的存在。