我提不起勁，估計臉色不太好。腦袋暈暈的，似乎沒睡夠。肚子有點隱隱地不舒服。
我擔心拉肚子，結果走到班上，還是說了聲“肚子不舒服”，上了廁所。
6班的學生倒是理解，也聽話，靜靜地，按照我的要求訂正剛考完的試卷。
我估計早餐吃壞了。現在體質變得有點敏感，凡是蛋糕類的，學校賣的商店買的，吃了都會拉肚子。我是拉了多少次，才得出這么個自己的規律？
可我今天并沒吃蛋糕，但雞蛋是有的。
沖了一包備用的“蒙脫石散”，好了點。
這種不舒服的身體感覺，誰都有，不到萬不得已，誰也不會離崗。
我身邊的同事，一個孕婦，她也經常暈暈的不舒服的感覺，但她知道請不起假。請了假，就是等于給別人添累。所以寧愿自己扛著、堅持著。
老師的職業病，肩頸酸痛、腰酸膝蓋疼，似乎很多人都有。而且現在越來越年輕化了。
但是大家該做什么還是做什么，不落一件。
來到5班上課，5班坐不住的猴子特別多。他們當中的很多人并不想動筆訂正試卷，寧愿把自己的錯誤答案當正確答案看。不停地問我：我這道題這樣回答，對不對？可不可以不用訂正？
因為上新課，我還沒來得及給他們練各種答題技巧及規范，想必其他老師也還沒有吧。這份試題是全市初一統考的模板，學生是第一次參加這樣的考試，面對這樣的試題。
我說：先好好訂正，自己想一想跟參考答案的不同。訂正之后我再講評。
但是他們吵吵鬧鬧的聲音蓋過了我虛弱的聲音。
我有點生氣：根據我多年的教學經驗，那些坐不住的不可能學得好，那些不想拿起筆的基本就是墊底的。誰不訂正，放學的時候我來留堂。
還是這一招靈驗，結果他們全乖了。
可沒安靜一會兒，隔壁班又傳來了震耳欲聾的視頻配樂朗誦聲。他們考前就已經練了兩節課的朗誦。真是提前充分準備啊！
可有時是聲嘶力竭的聲音，學生聽了在笑……
只好把教室后面的兩扇門都關了。
我跟學生說：接下來，上課的時間并不多，有運動會、有朗誦比賽……特別是朗誦，大家都會拿出語文時間閱讀時間去練。
但是該考的知識點還是會考到。
我把我認為的重要的事情先布置了下去。
至于朗誦么，就讓那幾個領誦的孩子周末先回去練習。合誦隊形道具之類的再慢慢想吧……
