我們先來看下面的一幅圖：
如果把孩子比作一輛車，所有的家長都在后面推，可是車子卻還是走的很慢。怎樣讓車子跑起來呢？最好的方法就是把車子發動起來，讓車子有內在的驅動力，發動車子的鑰匙就在家長的手里！家長要如何做才能激發孩子的內在動力呢？
不斷給孩子高價值的身份確認
家長要善于運用正面語言的力量，巧妙而堅定的給予自己的孩子高價值的身份確認。孩子認為自己是誰？他就會發展成為誰。來聽個小故事：美國的第一位黑人州長羅杰羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環境骯臟、充滿暴力。羅杰羅爾斯從小就受到了不良影響，讀小學時經常逃學、打架、偷竊。一天，當他從窗臺上跳下，被校長逮個正著。出乎意料的是校長沒有批評他，反而說：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會是紐約州的州長。”當時的羅爾斯很受震動，他記下了校長的話并堅信這是真實的。從那一天起，“紐約州州長”就象一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動不再拖沓和謾無目的。在此后的40多年里，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長。
可見，身份的力量是巨大的！在管教孩子的過程中，你有沒有給到孩子一個正面積極的高價值的身份確認呢？有時我們家長會不自覺的用負面的語言傷害到孩子，給了一個負面的身份確認，讓孩子走向我們期待的反面。比如孩子遇到難題時，有的家長講了幾遍孩子還不會做就不耐煩了，說孩子：你怎么這么笨呢？豬腦子嗎！這種負面的身份確認會讓孩子潛意識里認為自己就是個笨孩子，再遇到難題的時候他就會想：反正我是個笨孩子，這么難的題目我肯定不會做！從而不愿意再去動腦筋去思考，久而久之，他就會真的越來越笨了。
讓孩子在成功的體驗中逐漸樹立自信
自信心是一個孩子內在動力的源泉。自信的確立不是靠家長的說教，而是孩子必須要經歷實實在在的成功的體驗。
從幼兒園開始，家長要善于創造機會讓孩子體驗成功的巔峰時刻。比如孩子的畫畫的不錯，要貼在家里顯眼的位置，家里有客人來的時候用真誠的語言恰如其分地品評鼓勵。孩子獲得的小紅花、三好學生獎狀要貼在家里醒目的位置，讓所有的人知道孩子非常的優秀。只要有機會就讓孩子上臺表演，體會掌聲、歡呼聲帶給他的成就感。家長要善于把工作做在前頭，不要等孩子出現問題了再埋怨孩子、怨恨自己。在幼兒園階段就要培養孩子讀書的習慣，在小學階段要引導孩子養成良好的學習習慣，在初中階段要幫助孩子形成自己的學習方法，在高中階段就要著手幫孩子進行職業規劃。家長們都有一個切實的感受，就是在小學四五年級之前孩子的差別不那么大，但是到了五六年級孩子的成績差別在逐漸拉大，特別是到了初中，有的孩子成績一落千丈，孩子到了青春期，逆反心理加重，再加上中考的壓力，孩子和家長的矛盾一下子集中爆發了，所以才會頻頻出現初中生跳樓事件。如果家長在孩子發展的每個階段，都能引導孩子完成相應的任務，孩子就會比較順利的成長，不斷獲得成功的自信，這種自信會成為孩子強大的內驅力，引領孩子去迎接新的挑戰。
引導孩子發現自己的夢想
夢想的力量是巨大的，一個夢想會指引我們的孩子不斷努力，達到目標。萊特兄弟因為有飛翔的夢想而發明了飛機，朗朗因為有鋼琴的夢想而成為世界級鋼琴大師，我們要從小幫助孩子發現自己的夢想。孩子小的時候，他的夢想是常常變化的。比如今天看了一場演唱會，她想成為一名歌唱家，明天看了場足球比賽，她又想成為足球明星。家長要給孩子多嘗試的機會，慢慢就會發現孩子潛在的天分究竟在哪個方面。這里有個小訣竅，孩子做的最癡迷最投入的事情里就蘊藏著夢想的種子。伴隨著孩子的成長，心智的不斷成熟，孩子的夢想也會更加清晰。家長要做的就是創造機會讓孩子多嘗試，讓孩子自己發現最想做的事情是什么，然后朝著這個方向不斷的努力。比如我一個朋友的女兒，從小就具有語言天分，小學時英語口語很好，經常給大學里的外教做翻譯，后來考取了法國的名校攻讀法語博士，把語言作為自己終生追求的夢想。
高價值的身份確認+不斷增強的自信+夢寐以求的理想，有了這三個方面的支撐，就等于給孩子裝了一部強大的發動機，我們家長要做的就是在保證孩子人身安全的情況下，含著眼淚看著孩子歷經風雨，一路向前！
