一、答疑時間

提問：《健忘癥》視頻，孩子已經記住數字了，為什么還要讓他用顏色來表達？

老師解答：如果你把它調成你喜歡的顏色，你喜歡什么顏色呢？會變成什么顏色呢？

每句話都有它的意義：

第1句，增加興趣，化厭學為樂學。

第2句，孩子喜歡紅、綠、黃字，變成字的主人。

第3句，給孩子賦能讓孩子更加自信。

老師借由答疑，再次強化

我們培養三自孩子：

自信、自主、自立。

有價值有，力量，有用！

接納、尊重孩子，幫助孩子建立自我方向，為Ta賦能！讓孩子成為主人，自己對學習有興趣！

一個發問帶來一開三的效果立顯！牛！

人生導師是：有方向、有經驗、有引導、啟迪孩子和自己！

二、精英解讀易子而教，把易子而教，當成收費護航去做，效果非常好。不掙錢掙智慧，其實也是另外一種意義上的收復平衡?。h艷育語）

三、借由減肥，帶來的三定原則制定。一步一步清晰可見。這次的案例，收獲大，印象深，易模仿！

四、中午小組練習。

模仿開啟

對方講：左腦空，右腦沉。記憶力不好，記不住，邏輯思維能力不好！

針對對方的左腦空，做了一個探索。

現學現用，對方很滿意，效果不錯。這反饋讓很開心，越學越有感覺啦！練，能增強記憶力，增加自信心、增加興奮度。我練出了一開三的效果！哈哈? （強化一開三概念）

五、編程思維。

個案輔導流程：

1.定目標

2.定原因

3.定方案

六、大腦是腦區探索參考流程

1.呼吸放松

2.手放胸口與心連接

3.回想學習卡點，待再突破點

4.為自己的情緒打分（0-10）

5.為想要改變的意愿度打分（0-10）

6.掃描頭部。四大腦區大腦中哪個地方不舒服

7.手對著不舒服的地方（看見、感謝、提醒）

8.處理，提醒，畫面，卡點，用EP，心理學技術

9.回到現實問題處理。

今天又是一個收獲滿滿的一天，雖累也歡喜！

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