學(xué)習(xí)講故事

倆人就這樣消無聲息地到了車庫。在電梯里,樂樂突然轉(zhuǎn)過來跟我說:“媽媽,我今天這個科學(xué)實驗做失敗了!”

“啊,你做失敗了!我以為你是故意做成這么好看的海底世界呢!”看他耷拉下來的小眼睛,我想鼓勵鼓勵他,"你比我小時候動手能力強太多了,我給你講我讀三年級的時候,有一次上美術(shù)課,老師要一個泥塑小鳥。我做好了,馬上要交給老師去檢查,我發(fā)現(xiàn)小鳥怎么也站不起來,我好著急啊,趕緊用泥巴捏了幾個支柱,才能勉強站住。我拿到老師的講臺上去的時候,老師問我,我的小鳥怎么會有5只腳!全班同學(xué)都在笑我”。

“5只腳的小鳥,哈哈哈哈”,樂樂也笑起來,“后來呢,你被懲罰了么?”

為了讓樂樂高興一點,我故意把自己說得更悲慘了一些。

我突然想起來聽過的那個音頻節(jié)目,講事實擺道理誰都討厭,對待孩子,最好的辦法就是講故事。

可是我這樣沒有什么創(chuàng)意的人,講什么故事兒子會樂意聽呢。他現(xiàn)在懂得也不少,而且他關(guān)注的游戲、動畫片都是我不愛看的。不過這個突發(fā)的靈感,還是讓我眼前一亮。

這個我小時候出丑的故事終于讓我打開了和兒子之間的僵局。不會就學(xué),晚上我查閱資料的時候,看到了一套很吸引我的書《故事會知道辦法》,真的是好感激,心里想什么,就能找到什么,我立即就下單了。

我想,每天晚上要重新把親子閱讀做起來。隨手拿起《今天日記寫什么》,每天給他讀幾篇別人寫的日記,他也有點靈感。這本書里,寫日記本里的珍妮,需要吃日記當飯,如果小朋友不寫日記,她就要餓肚子。讀到這里,我真是又開心又難過。開心的是,自從我開始反省,各種各樣有效的方法就出現(xiàn)了;難過的是,不追求好的方法去啟發(fā)孩子的興趣,我一個勁地朝他吼叫,心里很內(nèi)疚。

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