倆人就這樣消無聲息地到了車庫。在電梯里，樂樂突然轉(zhuǎn)過來跟我說：“媽媽，我今天這個科學(xué)實驗做失敗了！”

“啊，你做失敗了！我以為你是故意做成這么好看的海底世界呢！”看他耷拉下來的小眼睛，我想鼓勵鼓勵他,"你比我小時候動手能力強太多了，我給你講我讀三年級的時候，有一次上美術(shù)課，老師要一個泥塑小鳥。我做好了，馬上要交給老師去檢查，我發(fā)現(xiàn)小鳥怎么也站不起來，我好著急啊，趕緊用泥巴捏了幾個支柱，才能勉強站住。我拿到老師的講臺上去的時候，老師問我，我的小鳥怎么會有5只腳！全班同學(xué)都在笑我”。

“5只腳的小鳥，哈哈哈哈”，樂樂也笑起來，“后來呢，你被懲罰了么？”

為了讓樂樂高興一點，我故意把自己說得更悲慘了一些。

我突然想起來聽過的那個音頻節(jié)目，講事實擺道理誰都討厭，對待孩子，最好的辦法就是講故事。

可是我這樣沒有什么創(chuàng)意的人，講什么故事兒子會樂意聽呢。他現(xiàn)在懂得也不少，而且他關(guān)注的游戲、動畫片都是我不愛看的。不過這個突發(fā)的靈感，還是讓我眼前一亮。

這個我小時候出丑的故事終于讓我打開了和兒子之間的僵局。不會就學(xué)，晚上我查閱資料的時候，看到了一套很吸引我的書《故事會知道辦法》，真的是好感激，心里想什么，就能找到什么，我立即就下單了。

我想，每天晚上要重新把親子閱讀做起來。隨手拿起《今天日記寫什么》，每天給他讀幾篇別人寫的日記，他也有點靈感。這本書里，寫日記本里的珍妮，需要吃日記當飯，如果小朋友不寫日記，她就要餓肚子。讀到這里，我真是又開心又難過。開心的是，自從我開始反省，各種各樣有效的方法就出現(xiàn)了；難過的是，不追求好的方法去啟發(fā)孩子的興趣，我一個勁地朝他吼叫，心里很內(nèi)疚。